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第一章 绪论
第一节 研究的问题及研究的意义
第二节 研究的现状
一、数学学优生概念的界定
二、数学学优生的特征
三、教学策略的研究
第三节 研究的方法
第二章 数学学优生学情调查及结果分析
第一节 调查目的与调查方法
第二节 调查对象的选取
第三节 调查结果分析
一、关于数学学优生数学学习的基本情况
二、结论与分析
第三章 数学学优生的数学学习策略研究
第一节 调查分析
一、调查目的
二、调查对象的选取
三、调查结果分析
第二节 数学学优生的学习策略
第四章 构建有效的数学教学策略
第一节 基本原则--以激励学习为主,加强数学交流,促进情感教育
第二节 适应数学学优生的教学策略
一、备课的基本做法
二、课堂教学的基本做法
三、布置作业的基本做法
四、课外辅导的基本做法
第三节 教学效果检验
第四节 数学学优生辅导案例分析
一、刻苦努力型数学学优生的辅导案例分析
二、兴趣驱动型数学学优生的辅导案例分析
三、出类拔萃型数学学优生的辅导案例分析
第五章 对学优生教育教学的一些建议
第一节 对学生的建议
一、树立良好的数学观
二、树立正确的数学学习动机
三、养成良好的数学学习习惯
第二节 对教师的建议
一、课堂上给予数学学优生更多关注
二、加强对数学学优生的个别辅导
三、提高自身的数学专业素养
第三节 对家长的建议
一、为孩子营造轻松、和谐的家庭氛围
二、和孩子一起设定合理的学习目标
三、对孩子进行适当的挫折教育
第六章 研究总结及展望
一、研究总结
二、研究的启示
三、本研究的局限
四、研究展望
参考文献
附录一
附录二
致谢
