高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题及对策研究

摘要

本文内容主要包括两个部分。第一部分：笔者针对目前高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题进行成因分析，围绕人才培养目标定位、课程体系建设、教学内容的组织、教学方法的运用、师资的培养、教材的选择等方面，对湖南大众传媒职业技术学院、湖南科技职院、湖南艺术职院三所高职院校音乐表演专业声乐教学现状进行了调查。通过对当前艺术类高职院校中声乐教学的现状分析得出结论：目前高职院校音乐表演专业声乐教学由于照搬专业音乐院校的声乐教学或仿照高等师范院校音乐专业的声乐教学体系，无论从人才培养模式构建、课程体系的建设、教学内容的选择，还是教学方法的运用、师资队伍的建设、教材的编写、实训条件的建设等方面，都未能形成高职音乐表演专业声乐教育的特色，严重阻碍了高职声乐人才培养目标的实现。高职院校音乐表演专业声乐教学必须突出“职业性”特色，不能继续沿袭音乐院校、师范院校本科声乐教学的教学模式，应结合本院校的专业定位，探索相应的、合理的改革措施。第二部分：针对以上的问题，根据笔者的教学实践经验，分别从人才培养目标的定位、课程体系和教学内容的改革、教学方法和评价方法的改革、实施的保障五个方面，按照培养什么人，教什么内容，怎么教，如何评价这一思路，阐述了高职院校音乐表演专业声乐表演人才培养模式的构想，提出了构建以““课堂+舞台+讲台””为特色的高职院校音乐表演专业声乐人才的培养模式。

目录

文摘

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引言

第一章 高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题透析

1.1 人才培养目标定位存在的问题分析

1.2 课程体系和教学内容存在的问题分析

1.2.1 课程设置具有主观性,教学内容缺少针对性

1.2.2 实践课程设置形式化,实践教学内容缺少实用性

1.2.3 声乐教学曲目地选择不适应现代职业岗位的要求

1.3 教学方法存在的问题分析

1.4 评价体系存在的问题分析

1.5 师资力量存在的问题分析

1.6 声乐教材存在的问题分析

第二章 高职院校音乐表演专业声乐人才培养模式的构建

2.1 人才培养模式构建的思路

2.1.1 确立与职业岗位需求对应的专业人才培养目标

2.1.2 构建以“课堂+舞台+讲台”为特色的人才培养模式

2.1.3 与行业企业共同制定声乐人才培养模式实施方案

2.2 课程体系与教学内容的改革

2.2.1 构建基于岗位要求的课程体系

2.2.2 教学内容的组织与安排

2.3 教学方法的改革

2.4 评价方式的改革

2.4.1 考核方式改革的原则

2.4.2 专业课考核方式改革的实施

2.4.3 表演实践课程考核方式

2.4.4 音乐教学课程考核方式

2.5 人才培养模式实施的保障

2.5.1 教学团队的建设

2.5.2 教材的编写

2.5.3 教学实训条件建设

结语

参考文献

附录

后记