高中英语教师对人教版新教材的适应性研究——以武汉市高中英语教师为例

摘要

新课程背景下，以课程标准为依据编制的高中英语新教材发生了很大变化。无论是在结构上还是内容上，新教材都与旧教材有很大差别。而武汉市自2009年起在全省高中推广使用人教版新教材。面对新教材，英语教师们的适应情况如何？原因何在？如何帮助英语教师提高对新教材的适应性？这些问题都颇具研究价值。本研究拟对高中英语教师对人教版新教材的适应情况作出调查分析，了解教师对新教材的适应情况并对其作出原因分析，从而提出有效的提高教师适应新教材的建议。本文共分为五部分。
　　 第一章为引言，主要介绍了选题背景、本研究的理论意义和实践意义、国内外相关的文献综述、相关概念的界定和研究方法。
　　 第二章主要从编排体例、内容、文化导向三个角度分析人教版高中英语新教材的文本特点。
　　 第三章为文章的主体部分，即对武汉市高中英语教师对人教版新教材的适应情况进行问卷调查和访谈，在了解教师的背景情况的基础上分析教师对新教材体例、内容选择、难度等的适应情况。
　　 第四章从教师自身因素角度和外界因素的角度对高中英语教师对新教材的适应情况作出了原因分析。
　　 第五章针对提高教师对新教材的适应性这一问题，分别对教师和教材编写者以及相关教育部门提出了建议。

目录

摘要

第一章 引言

第一节 选题背景

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 文献综述

一、关于英语新教材的研究

二、关于教师适应教材的研究

三、关于教师适应新课程的研究

第四节 概念界定

一、高中英语新教材

二、适应

三、英语教师对新教材的适应性

第五节 研究方法

一、文献研究法

二、调查研究法

三、文本分析法

第二章 新课程理念下人教版新教材的特点

第一节 新教材的体例特点

第二节 新教材的内容特点

一、新教材的题材特点

二、新教材的体裁特点

三、新教材的词汇特点

四、新教材的语法特点

第三节 教材的文化导向特点

第三章 高中英语教师对人教版新教材适应情况的现状分析

第一节 调查对象

第二节 调查工具的设计

一、问卷的设计

二、访谈设计

第三节 数据与分析

一、教师整体情况

二、教师对新教材编排体例的适应性

三、教师对新教材内容选择的适应性

四、教师对新教材难度的适应性

五、教师为适应新教材做出的努力与思考

第四章 高中英语教师对新教材适应情况的原因分析

第一节 教师自身因素分析

一、教师对新教材理念的理解与接受程度

二、教师业务素质水平的高低

第二节 外界因素分析

一、教材的编制水平

二、对教师和学生的评价体系

三、教学资源情况

四、相关培训的数量与质量

第五章 提高高中英语教师对新教材适应性的建议

第一节 对英语教师的建议

第二节 对教材编写者与相关教育部门的建议

一、对教材内容的修改建议

二、对相关配套设施的改进建议

结语

参考文献

附录

后记

声明