军队院校教员职业认同、工作满意度与职业倦怠的关系研究

摘要

与地方高校或者其它行业相比，军队院校教员职业具有更强的纪律性、整体性、规范性和约束性的特征，从而使得广大教员的职业认同、工作满意度以及职业倦怠出现独特的规律。基于此，本研究旨在考察军队院校教员职业认同、工作满意度以及职业倦怠现状和特点，并探讨三者之间的关系，为军队院校现代化管理与发展提供理论指导和参考依据。
　　用职业认同问卷、工作满意度问卷和职业倦怠问卷为研究工具，选取来自国防科技大学、广州指挥学院、西安指挥学院、福州指挥学院、成都指挥学院、合肥指挥学院以及沈阳指挥学院等南北多个具有代表性的军队院校教员为被试，采取随机抽样和分层抽样的方式，获得有效问卷473份，通过t检验、单因素方差分析、相关分析和多重、逐步回归分析以及路径分析法展开研究。
　　本研究结果表明:
　　(1)军队院校教员的职业认同、工作满意度以及职业倦怠在性别、年龄、学历、职称、婚姻状况、月收入以及教龄等人口统计学变量上存在显著差异。
　　(2)军队院校教员职业认同、工作满意度及职业倦怠存在显著相关。其中，军校教员职业认同、工作满意度二者及其各自的维度与职业倦怠均存在显著负相关;军校教员的职业认同与工作满意度存在显著正相关。
　　(3)军队院校教员职业认同和工作满意度对职业倦怠具有显著因果性。职业认同可以与工作满意度中的领导与管理、社会地位与认可、收入与福利、组织氛围与同事关系、工作环境与院校条件、自我实现与发展以及工作任务7个维度一起，作为军校教员职业倦怠的具体预测指标。
　　(4)军队院校教员的工作满意度在职业认同与职业倦怠的关系中起中介作用。
　　主要结论为:
　　(1)军队院校教员普遍存在职业倦怠感。
　　(2)军队院校教员职业认同感通过工作满意度影响职业倦怠。

目录

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 实践意义

2 文献综述

2．1 职业认同的研究概况

2．1．1 教师职业认同相关研究

2．1．2 国内外关于教师职业认同的研究概况

2．1．3 有关高校教师职业认同影响因素的相关研究

2．1．4 有关军人职业认同影响因素的相关研究

2．1．5 本研究对军队院校教员职业认同的界定

2．2 工作满意度的研究概况

2．2．1 工作满意度的涵义

2．2．2 工作满意度的结构和测量

2．2．3 教师工作满意度的相关研究

2．2．4 军人工作满意度的相关研究

2．2．5 本研究对军队院校教员工作满意度的界定

2．3 职业倦怠的研究概况

2．3．1 职业倦怠的涵义

2．3．2 教师职业倦怠的相关研究

2．3．3 本研究对军队院校教员职业倦怠的界定

2．4 影响职业认同、工作满意度与职业倦怠的人口统计学变量的研究概况

2．5 职业认同、工作满意度与职业倦怠的关系研究概况

2．5．1 职业认同与工作满意度关系的相关研究

2．5．2 职业认同与职业倦怠关系的相关研究

2．5．3 工作满意度与职业倦怠之间的关系研究

2．5．4 职业认同、工作满意度与职业倦怠三者的整体关系研究

3 研究设计

3．1 研究目的

3．2 研究假设

3．3 研究方法

3．3．1 被试

3．3．2 研究工具

3．3．3 数据统计

4 研究结果

4．1 军队院校教员职业认同、工作满意度与职业倦怠的总体水平

4．1．1 军队院校教员职业认同的总体水平

4．1．2 军队院校教员工作满意度的总体水平

4．1．3 军队院校教员职业倦怠的总体水平

4．2 人口统计学变量对职业认同、工作满意度与职业倦怠的差异分析

4．2．1 军队院校教员职业认同、工作满意度、职业倦怠的性别差异

4．2．2 军队院校教员职业认同、工作满意度、职业倦怠的年龄差异

4．2．3 军队院校教员职业认同、工作满意度、职业倦怠的学历差异

4．2．4 军队院校教员职业认同、工作满意度、职业倦怠的职称差异

4．2．5 军队院校教员职业认同、工作满意度、职业倦怠不同婚姻状况方面的差异

4．2．6 军队院校教员职业认同、工作满意度、职业倦怠不同月收入方面的差异

4．2．7 军队院校教员职业认同、工作满意度、职业倦怠不同教龄方面的差异

4．3 军队院校教员职业认同、工作满意度与职业倦怠的相关分析

4．3．1 军队院校教员职业认同、工作满意度二者与职业倦怠的相关

4．3．2 军队院校教员职业认同各维度与工作满意度的相关

4．3．3 军队院校教员职业认同各维度与职业倦怠的相关

4．3．4 军队院校教员工作满意度各维度与职业倦怠的相关

4．4 军队院校教员职业认同、工作满意度与职业倦怠的回归分析

4．5 军队院校教员工作满意度在职业认同与职业倦怠关系中的中介效应分析

5 讨论

5．1 军队院校教员职业认同、工作满意度与职业倦怠的总体状况与特征

5．2 军队院校教员职业认同、工作满意度与职业倦怠的关系

5．3 军队院校教员职业认同、工作满意度以及职业倦怠与其它领域研究的异同点分析

5．4 促进军队院校教员队伍管理和发展的对策与建议

6 结论

6．1 研究结论

6．2 研究的不足之处和展望

参考文献

附录

致谢

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