摘要
第一章 绪论
第一节 选题缘由
一、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神要求
二、幼儿园绘画教学改革的现实呼唤
三、基于绘本的性质及其对幼儿园绘画教学意义的认识
第二节 概念界定
一、绘本
二、幼儿园绘画教学活动
第三节 国内外研究综述
一、关于绘本的研究
二.关于幼儿园绘画教学活动的研究
第四节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第二章 研究设计
第一节 研究背景
一、研究场所
二、研究对象
三、研究者
三、合作者
第二节 研究方法与研究步骤
一、研究方法
二、研究步骤
第四节 研究资料的收集与编码
一、研究资料的收集
二、研究资料的编码
第三章 研究过程
第一节 诊断阶段
一、H幼儿园现有绘本情况
二、H幼儿园绘本运用情况
三、H幼儿园绘画教学活动中绘本运用缺失的原因分析
第二节 计划阶段
一、绘本运用于绘画教学的活动目标设计
二、绘本运用于绘画教学的活动内容选择设计
三、绘本运用于绘画教学的活动环节设计
第三节 首行动阶段
二、生活美类绘本在幼儿园绘画教学活动中的运用
三、艺术美类绘本在幼儿园绘画教学活动中的运用
四、首行动阶段的效果总结与反思
第四节 再行动阶段
一、自然美类绘本在幼儿园绘画教学活动中运用的再行动
二、生活美类绘本在幼儿园绘画教学活动中运用的再行动
三、艺术美类绘本在幼儿园绘画教学活动中运用的再行动
四、再行动阶段的效果总结与反思
第四章 研究结果的讨论与分析
第一节 研究的效果
一、幼儿的成效
二、合作教师的成效
三、研究者的成效
第二节 有效运用绘本于幼儿园绘画教学活动的条件
一、丰富的绘本资源是有效运用绘本的前提
二、良好的研究氛围是有效运用绘本的重要因素
三、足够的外部支持是有效运用绘本的保障
四、民主、自由的教学环境是有效运用绘本的关键
第五章 研究结论与建议
第一节 研究结论
一、教师是绘本在幼儿园绘画教学活动中运用的核心
二、幼儿园为绘本在幼儿园绘画教学活动中运用提供可靠保证
三、家长是绘本在幼儿园绘画教学活动中运用有力助手
第二节 研究建议
一、对教师的建议
二、对幼儿园的建议
结语
参考文献
附录
后记
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