利用交互式电子白板进行物理课堂教学的现状研究——以崇阳县中学为例

摘要

新课程改革的不断深入，辅助于教育的各种装备也步入了一个快速发展的时期。利用计算机多媒体技术进行有效的辅助教学手段，已经成为教育教学发展的必然趋势。而以交互式电子白板为载体的多媒体工程，正是我国教育信息化的延伸和发展。交互式电子白板这样的教学设施已经逐步的走进中小学学校的教室，而湖北省咸宁市崇阳县的各中小学全部配备了电子白板教学系统。本研究以“利用交互式电子白板进行物理课堂教学的现状研究”为题，旨在通过对崇阳县中学物理课堂教学中电子白板使用现状的调查，揭示目前使用电子白板教学的优劣，提出抑劣扬优的对策。
　　本研究主要包括四个方面。首先，在分析电子白板的教学模式、功能的基础上，结合本人使用电子白板教学的经验编制了《关于使用电子白板进行物理教学的调查》的教师问卷和学生问卷，并分别实施了问卷调查，被试教师为崇阳县各中学的物理老师，被试学生主要是本人任教学校的高二学生，他们从学校开始配备电子白板到现在一直都在经历着白板教学;其次，我们将回收的有效问卷按老师问卷、不同类型班级的学生问卷分类，进行数据的统计分析，总结出物理课堂中使用电子白板的真实状况（教师使用白板教学的频率、教师对使用电子白板的主观认识、教师实际使用的现状、学生对物理教师使用电子白板教学的情况）。第三，结合老师与学生的调查分析数据，将使用电子白板的真实状况进行归类总结，我们发现:1、电子白板作为辅助教学工具，已经得到了教师和学生们的认可，2、电子白板的使用已经常规化，3、电子白板的少数功能得到认可，多数功能被冷落，4、使用电子白板教学有很多优势5、教师在使用电子白板教学中也暴漏出很多问题6、配套设备影响教学进程。然后再针对具体问题进行分析研究;第四，针对调查中发现的问题，对使用电子白板进行物理课堂教学提出些合理的建议:1、对学校提出了促进使用电子白板教学的建议，2、对教师提出了有利于电子白板辅助教学的建议3、对学生提出了合理使用和维护的建议4、对供应商提出了为教学保驾护航的建议。

目录

摘要

1 引言

1．1 研究背景

1．2 电子白板辅助教学的研究现状

1．3 研究目标、内容及意义

1．3．1 研究目标

1．3．2 研究内容

1．3．3 研究的实际意义

1．4 课题的研究思路、研究方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

2 电子白板的教学模式与功能

2．1 交互式电子白板的四种教学模式

2．1．1 边框模式

2．1．2 全屏模式

2．1．3 窗口模式

2．1．4 桌面模式

2．2 交互式电子白板的功能

2．2．1 屏幕批注

2．2．2 遮挡拉幕

2．2．3 图形拖拽

2．2．4 放大镜

2．2．5 过程回放

2．2．6 模式切换

2．2．7 智能绘图

2．2．8 库存另存

2．3 交互式电子白板在物理教学中的应用

3 应用交互式电子白板进行物理课堂教学的现状调查

3．1 调查方法

3．1．1 材料

3．1．2 被试

3．2 数据统计情况明细

3．2．1 教师问卷数据统计

3．2．2 学生问卷数据统计

4 调查结果及分析

4．1 调查结果

4．1．1 对使用电子白板教学的认可

4．1．2 对电子白板的使用纳入常规化，甚至有更深入的使用

4．1．3 物理教学中少数功能得到认可，多数功能被冷落

4．1．4 教师使用电子白板教学具有很多优势

4．1．5 教师使用电子白板教学也暴漏出很多问题

4．1．6 配套设备问题影响教学进程

4．2 成因分析

4．2．1 对使用电子白板教学的认可的分析

4．2．2 对电子白板的使用纳入常规化的分析

4．2．3 物理教学中少数功能得到认可，多数功能被冷落的分析

4．2．4 使用电子白板辅助教学的优势分析

4．2．5 使用电子白板教学所暴漏出的问题分析

4．2．6 配套设备问题影响教学进程的分析

5 对使用白板进行物理课堂教学的建议

5．1 对学校的建议

5．2 对教师的建议

5．3 对学生的建议

5．4 对仪器供应商的建议

6 总结与展望

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的相关论文

致谢

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