摘要
1、绪论
1.1 研究背景
1.2 问题的提出
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究意义
1.5 研究内容及方法
2、中学化学教材与大学化学教材之间的衔接情况
2.1 高中化学教材与教学内容
2.1.1 高中化学课程现状
2.1.2 人教版高中化学各模块内容介绍
2.2 大学化学教材与内容
2.2.1 大学化学教材研究材料的选取
2.2.2 教材整体分析
2.2.3 教材知识内容分析
2.3 中学化学教材与大学化学教材的衔接
2.3.1 教材衔接情况
2.3.2 教材知识内容衔接分析
3、中学化学与大学化学衔接现状的调查
3.1 问卷调查对象
3.2 研究材料
3.3 问卷回收结果
3.4 问卷调查结果分析
3.4.1 高中化学新课标教材的选用情况
3.4.2 高中化学与大学无机化学知识衔接性情况
3.4.3 大学无机化学知识内容与高中知识的关联情况
3.4.4 大学无机化学知识的难度
3.4.5 高中的化学基础对大学的无机化学学习的影响
3.4.6 大学教师的授课情况
3.4.7 大学无机化学教学与高中化学教学衔接的必要性
3.4.8 学生的学习习惯
3.4.9 学生在无机化学学习过程中的自我评价
3.4.10 高中化学实验与大学无机化学实验衔接情况
3.4.11 学生对无机化学的学习兴趣
3.4.13 学生是否愿意未来在无机化学方面进行深造
3.5 调查结论
4、中学化学与大学化学衔接问题的进一步调查
4.1 问卷调查对象
4.2 研究材料
4.3 调查结果及分析
4.3.1 大学无机化学与高中化学知识的衔接情况
4.3.2 学生喜欢的教师授课风格
4.3.3 学生对不理解问题的处理方式
4.3.4 学生采用的学习方法与学习成效
4.3.5 影响高中化学实验开设的原因
4.3.6 高中时期化学实验对学生的影响
4.3.7 大一学生无机化学实验学习情况
4.4 调查结论
5、结论与建议
5.1 结论
5.2 对高中化学与大学化学衔接的建议
5.2.1 关于教材的编写
5.2.2 关于教学方式
5.2.3 关于实验衔接
6、不足与展望
参考文献
附录
致谢
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