摘要
第一章 导论
第一节 问题的提出
第二节 基本概念与基本命题
第三节 相关视域研究现状述评
第四节 研究内容与创新
第二章 高校人本德育的理论基础及内涵解读
第一节 高校人本德育的理论基础
一、马克思主义人学思想为人本德育奠定了理论基础
二、教育人学思想为人本德育提供了理论借鉴
三、高等教育哲学为人本德育提供了理论启示
四、道德与人的本体性关联为人本德育提供了理论依据
第二节 高校人本德育的丰富内涵
一、核心理念：以人为本
二、目标理念：培养具有积极道德自我的现代公民
三、实践理念：价值引导下的自我建构
第三章 人本视野中的高校德育现实审视
第一节 目标取向：众人眼中的高校德育
一、领导眼中的德育：德育是否最重要?
二、教师眼中的德育：德育是否有效?
三、学生眼中的德育：德育是否有用?
第二节 价值引导：高校教育实践对学生的道德影响
一、课堂教学中的引导
二、学校集体生活中的引导
三、科技信息手段运用中的引导
第三节 实效追问：学生行为剖析
一、来自高校毕业生“跳蚤市场”的思考
二、来自学生考试舞弊现象的思考
三、来自学生日常行为的思考
第四节 高校德育现实的理性审视
一、从价值取向而言，德育价值认识不足，学生为本被忽视
二、从内容与过程而言，德育重纪律规训，轻品德养成
三、从形式与结果而言，德育重形式效应，轻实际效果
四、从实施主体而言，教师育德意识不强，教育引导不够
第四章 高校人本德育内容的合理构建
第一节 德育内容构建中的几个理论与实践问题
一、专门的德育课程教学是否必要
二、德育课程的内容与传授方法
第二节 德育内容构建的依据
一、德育内容构建的历史依据
二、德育内容构建的现实依据
第三节 德育内容构建的思想资源
一、合理吸收国外德育课程的理论与实践经验
二、继承发扬中华民族的优良伦理道德思想
第四节 高校德育内容的多维性构成
一、高校德育内容的基础性构成
二 高校德育内容的“上扬性”构成
第五章 高校人本德育实践的路径展开
第一节 高校人本德育实践过程的基本理念
一、交往对话是基础
二、情理交融是重点
三、整体把握是关键
第二节 高校人本德育基本方法的心理学分析
一、语言说服
二、榜样示范
三、奖惩强化
第三节 高校人本德育的基本实践形式
一、艺术教育：以美辅德
二、经典阅读：以文养德
三、主题教育实践：以行促德
第四节 高校人本德育实践的综合运用
一、课程育人
二、师德育人
三、管理育人
结语
参考文献
附录
攻读博士期间发表研究论文情况
后记
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