浅谈铃木教学法在我国幼儿钢琴启蒙教学中的应用

摘要

随着钢琴教育在我国的普及，钢琴教学的问题越来越亟待解决。因受前苏联影响，我国钢琴教学模仿前苏联的模式，过分重视技术，力求钢琴学科的专业化。所以传统钢琴启蒙教学较为枯燥，难度较大，令很多学生和家长望而却步。
　　本文旨在探索一条快乐学钢琴的道路。而铃木教学法就是一个很好地模范。铃木教学法的理念是通过音乐教育培养完人，让孩子在音乐的陪伴下成为一个健康、善良的人。其“母语教学法”指出让孩子像学习母语一样学习音乐，分“听、说、读、写”四个步骤;其“才能教育”思想谈到世界上没有天才，只有人才，而人才是是通过后天的教育得来的。
　　本文的创新之处在于从幼儿的身心特征出发，分析幼儿学习音乐的特征，并且更新铃木教学法的教材内容，得出幼儿钢琴启蒙教学的方法与经验。相信不同视角之下的论证能为我国钢琴启蒙者带来不一样的启示。

目录

摘要

1、绪论

1．1 问题的由来与研究意义

1．2 文献综述

1．3 主要内容与创新点

2．幼儿身心特征也学习特征

2．1 幼儿概念的界定

2．2 幼儿的身心特征

2．3 幼儿学习音乐的特征

3 铃木教学法融入钢琴启蒙教学的探索

3．1 铃木教学法的简介

3．2 母语教学法融入钢琴启蒙教学

3．3 铃木教学五步骤在钢琴启蒙教学中的应用

3．4 才能教育融入钢琴启蒙教学中

结语

参考文献

后记

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