湖南省武术段位制进小学校园的推广现状研究——以长沙市试点小学为例

摘要

中国武术段位制作为武术的一种衍生物，是发展武术的有驱动力，它的实施意味着中国武术逐步向科学化、标准化的方向发展。学校是武术推广的主阵地，既关系着民族文化的复兴，也关系着中国武术未来的发展，同时为促进现代教育与传统文化的结合提供了有效途径，也推动了我国武术教育的发展。为了振兴中华武术事业，武术段位制已在全国各个省市的多所试点学校实施。国家发布《武术段位制推广十年规划》通知，明确提出了武术段位制进入学校并以中小学为重点和切入点，湖南省长沙市区以该规划为契机，展开了武术段位制的推广。截至目前为止，湖南省长沙市区首批武术段位制试点小学实施已有一年时间，针对长沙市区武术段位制教学实施出现的问题、开展实施情况、推广过程中遇到的瓶颈进行了调查研究，提出相应对策，希望为今后武术段位制在校园更好的普及发展提供价值参考，这也是本研究的目的和意义所在。
　　本文章采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法，得出以下结论:
　　(1)湖南省长沙市区小学校园武术段位制的推广状况不理想，76.9％的试点单位暂时未开展武术段位制教学工作，学校执行力度欠缺;
　　(2)湖南省长沙市区武术段位制试点小学严重缺乏武术专业教师，
　　(3)体育教师缺少统一培训，武术师资力量相当薄弱;
　　(4)湖南省长沙市区武术段位制试点小学教学组织形式创新性不强，学生学习兴趣程度较低;
　　(5)湖南省长沙市区武术段位制试点小学的校长、教师、学生对中国武术段位制的认识较低，宣传力度不够;
　　(6)湖南省长沙市区试点小学实施推广武术段位制的打造了各自的教学特色。

目录

摘要

1 前言

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 文献综述

1．3．1 武术推广的相关研究

1．3．2 校园武术课内容的相关研究

1．3．3 武术段位制进校园的相关研究

1．3．4 武术段位制在校园推广的相关研究

2 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 专家访谈法

2．2．3 问卷调查法

2．2．4 数理统计法

2．2．5 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3．1 武术段位制的阐释

3．2 长沙市试点小学武术段位制的推广现状分析

3．2．1 长沙市试点小学武术段位制的实施情况

3．2．2 长沙市试点小学推广武术段位制的教学特色

3．2．3 长沙市试点小学武术教学推广情况

3．2．4 长沙市试点小学的武术师资情况

3．2．5 长沙市试点小学武术教师对武术段位制的认识

3．2．6 长沙市试点小学武术教师对武术段位制教材的认识

3．2．7 长沙市试点小学学生对武术段位制的认识

3．2．8 长沙市试点小学学生对武术段位制的学习态度

3．3 长沙市试点小学武术段位制推广中存在的问题

3．3．1 武术师资力量薄弱

3．3．2 学生兴趣度较低

3．3．3 宣传力度不够

3．3．4 学校领导执行力度欠缺

3．3．5 教学组织形式缺乏创新

3．4 长沙市试点小学武术段位制推广的对策

3．4．1 加强武术师资力量，提高教学质量

3．4．2 创新教学组织形式，提高学生学习兴趣

3．4．3 充分利用现有资源，加大校园武术段位制宣传力度

3．4．4 建立校园武术段位制发展机制，推进武术教育工作

3．4．5 积极开展经验交流，推动校园武术段位制的开展

3．4．6 加大试点学校的配套资金投入，加快校园武术段位制的普及

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

附录

致谢

声明