摘要
第一章 前言
第一节 问题的提出与研究意义
一、问题的提出
二、选题的意义
第二节 文献综述
一、关于快乐德育内涵的研究
二、关于快乐德育实施途径的研究
三、关于快乐德育评价的研究
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究内容
三、研究方法
第四节 概念界定
一、中职德育
二、快乐德育
第二章 中等职业学校快乐德育的发展历程与现状
第一节 快乐德育的发展历程
一、快乐德育的起步阶段
二、快乐德育内容的丰富与完善阶段
三、快乐德育教学模式的推广阶段
四、快乐德育成果固化阶段
第二节 快乐德育实施的发展现状
一、快乐德育的实践模式
二、快乐德育对师生的影响
三、快乐德育的评价机制
第三节 快乐德育实施的效果
一、学生的道德修养
二、学生的个人行为习惯素养
三、学生的学习效果
第三章 中等职业学校快乐德育存在的问题
第一节 快乐德育课堂存在的问题
一、德育课程设置制约快乐德育课堂的实施
二、快乐德育课堂重理论，轻情景创设
三、快乐德育课堂重教师主体，轻学生合作与互动性
四、快乐德育课堂情感内化的持续性效果短暂
第二节 在快乐德育实施中教师层面所存在的问题
一、快乐德育师资力量薄弱
二、教师实施快乐德育教学方法陈旧
三、教师缺乏实施快乐德育的积极性
第三节 在快乐德育实施中学校层面存在的问题
一、实施快乐德育硬件环境投入不足
二、学校管理制度的不合理
第四节 快乐德育评价存在的问题
一、快乐德育的评价方式存在问题
二、情感因素影响快乐德育的评价
第四章 中等职业学校快乐德育的优化对策
第一节 优化快乐德育的课堂教学
一、改进快乐德育课堂的教学方式
二、提高快乐德育课堂的吸引力
三、创设快乐德育课堂活动体验式教学
第二节 培养优质的快乐德育教师队伍
一、加大培养实施快乐德育教师的力度
二、提高教师德育素质，促进教学积极性
第三节 改善学校实施快乐德育的条件
一、加大投入创建快乐德育实施的硬件条件
二、打造以人为本的管理制度，营造快乐的学习氛围
第四节 优化快乐德育的评价
一、改善快乐德育的评价方式
二、提倡以能力为核心的快乐德育评价
第五节 创新搭建快乐德育实施的新平台
一、搭建阳光化的体育平台
二、搭建心理健康教育平台
三、搭建丰富多彩的社团协会活动平台
四、搭建中华传统文化体验平台
五、搭建就业创业拓展训练平台
六、搭建快乐德育实施的网络微信平台
结语
参考文献
读研期间所获科研成果
附录
致谢
声明
