摘要
绪论
一、选题的依据
二、研究意义
三、国内外研究现状
四、研究思路与研究方法
五、研究重点、难点和创新点
六、相关核心概念界定
第一章 蒙古族文化资源概述
第一节 蒙古族文化资源的主要内容
一、游牧文化
二、礼仪文化
三、民间文艺文化
四、节日文化
五、科技工艺文化
第二节 蒙古族文化资源的主要特点
一、崇尚自然
二、崇尚自由
三、崇尚英雄
第三节 蒙古族文化资源应用于《文化生活》教学活动中的意义
一、符合中学生特质
二、适应教材特点
三、增强教学有效性
四、丰富教学内容
五、促进文化繁荣
第二章 蒙古族文化资源在《文化生活》教学活动中的应用现状——以内蒙古包头市第六中学为例
第一节 研究信度和效度
第二节 内蒙古包头市第六中学关于蒙古族文化资源在《文化生活》教学活动中的应用现状
第三节 学生对蒙古族文化认知情况
第四节 教师在《文化生活》中应用蒙古族文化资源情况
第五节 在《文化生活》中应用蒙古族文化资源的师生诉求
第三章 蒙古族文化资源在《文化生浯》教学活动应用中存在的问题及其原因
第一节 存在的问题
一、重传递轻思考
二、重拓展轻目标
三、重知识轻素材
四、重理论轻应用
五、多媒体运用过于泛滥
第二节 原因分析
一、教师“考点”意识顽固
二、案例丰富，缺乏甄别
三、教学无设计，过程僵化
四、实践意识欠缺，条件受限
五、多媒体教学“惰性”依赖
第四章 蒙古族文化资源在《文化生活》教学活动中的应用的原则和具体策略
第一节 应用原则
一、激活应用意识的原则
二、联系生活实践的原则
三、导向真实准确的原则
第二节 具体策略
一、过程“留白”，强化思维
二、巧用案例，服务目标
三、活用素材，架构知识
四、创设条件，应用实践
五、设计教学，媒体辅助
结语
参考文献
附录
致谢
声明
