特岗教师二次择业意向研究——来自河南新县的调查

摘要

特岗教师为促进教育公平和农村基础教育的发展做出了重要的贡献，然而建设一支稳定且高质量的教师队伍才是农村教育发展的根本。特岗教师期满后可重新自主择业，那么他们对二次择业问题是如何考虑的？农村学校如何才能留住特岗教师？本研究以意向为关键变量，选取河南省新县千斤乡、郭家河乡和沙石镇为样本县，以问卷调查为主，访谈为辅，对特岗教师二次择业意向的现状和影响因素进行了较为全面的研究，并在此基础上就如何加强特岗教师留任率提出相应的、针对性的建议。本研究主要结论有:
　　1.总体而言，特岗教师在任期内基本上都会思考二次择业问题，但是频率不高。
　　2.大部分特岗教师期满后选择继续从事教师职业，但转校意愿强烈;与此同时，有少量特岗教师选择转行。在这里需要特别指出的是，谋求个人事业上更好的发展和工资待遇太低是特岗教师选择转校和离开教师职业的共同原因。
　　3.被调查教师在性别、入职学历、职前教育类型、毕业院校层次、在岗时间、任教学校位置、学校性质和任教年级个体因素上存在显著差异，在婚姻、年龄、学校规模、任教科目和工作岗位五个个体因素上不存在差异。
　　4.从本研究来看;职业认同感;生活适应性;工作适应性;工资待遇、生活满意度、工作效能感、人际关系、组织关怀、婚恋问题、家庭因素和外部择业机会对特岗教师二次择业意向有着重要的影响。

目录

摘要

第一章 引言

第一节 研究背景及研究意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 概念界定及文献综述

一、概念界定

二、文献综述

三、已有研究的不足及本研究的创新之处

第三节 研究思路、研究方法及研究的关键问题

一、研究思路

二、研究方法

三、研究的重点、难点

第二章 研究设计及实施

第一节 研究设计

一、调查维度和背景因素的设定

二、问卷编制及其结构

三、调查对象取样

四、访谈提纲设计及访谈对象

第二节 调查的实施

一、问卷的发放与回收及访谈的进行

二、问卷的数据整理及报告撰写

第三章 调查结果分析

第一节 择业意向总体趋势

一、心理准备

二、流动意向

第二节 二次择业意向的个体差异

一、性别、年龄、婚姻差异

二、教育背景及进岗世间差异

第三节 影响因素分析

一、主观因素

二、客观因素

第四章 研究结论、问题讨论及建议

第一节 研究结论和问题讨论

一、研究结论

二、问题讨论

第二节 强化特岗教师留任意愿的建议

一、加大对特岗教师的培训力度，从而加强职业认同感

二、加大特岗教师专项经费投入，创设良好的工作和生活条件

三、树立“以师为本”管理理念，增强特岗教师组织承诺，营造归属感

四、注重特岗教师个人发展需求，增强个人成就感

结语

参考文献

附录

后记

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