小学音乐课堂教学中的教师即时评价研究

摘要

教育部进行的新一轮基础教育课程改革对课程评价提出了全新的目标和要求，课堂即时评价作为课堂教学中教师给予学生的最直接的价值反馈行为，是教育评价领域的重要组成部分，同时也是贯彻新课程评价改革理念十分重要的实践阵地。评价理念的转变对教师的课堂即时评价提出了更高的要求，因此，有关课堂即时评价的研究与实践已然刻不容缓。本文选取小学教育阶段作为本次研究的对象范围，通过采用文献分析法、课堂观察法、访谈法、调查研究等方法，对当下学校教育中小学音乐教学课堂上教师即时评价的活动进行了较为全面和深入的研究，并且结合对于调查结果量化的统计和质性的分析，从现状、问题、原因等各方面出发进行分析和阐述，最后提出了相应的解决建议。
　　本研究分为四个部分：第一章通过文献分析法，为本次实践研究建立一定的理论基础和向导，主要从小学音乐课堂教师即时评价的涵义、特征、功能、意义四个方面进行分析和界定。第二章是对本次调查研究的研究设计、数据统计和质性分析的详细阐述，从量与质这两个角度对本次调查研究获取的信息进行分析。第三章基于前一章节对于调查结果的分析，总结归纳出当下小学音乐课堂教师即时评价的问题和成因，包括评价的单一性和缺失性两大问题，以及从教师角度出发的评价理念和评价技术不到位等原因。第四章针对本次研究发现的问题和成因，秉持“促进学生发展”的评价理念，提出了一系列具有可行性的改进建议，包括评价内容全面化等。

目录

摘要

一、问题缘起

二、相关文献综述

三、研究意义

第一章 小学音乐课堂教师即时评价的基本理论

第一节 小学音乐课堂教师即时评价的涵义

一、课堂即时评价的涵义

二、在音乐课堂教学中教师即时评价的涵义

第二节 小学音乐课堂教师即时评价的特征

一、评价的即时性

二、评价的经常性

三、评价的交互性

第三节 小学音乐课堂教师即时评价的功能

一、及时地引导学生

二、适时地激励学生

三、提高学生的学习效率

第四节 小学音乐课堂教师即时评价的类型

第二章 小学音乐课堂教师即时评价的现状分析

第一节 研究设计

一、研究对象

二、研究样本

三、研究工具

第二节 研究成果量化分析

第三节 课堂观察质性分析

一、小学音乐课堂即时评价的积极表现

二、小学音乐课堂即时评价的消极表现

第三章 小学音乐课堂教学教师即时评价的问题和成因

第一节 小学音乐课堂教师即时评价的问题

一、即时评价的单一性

二、即时评价的缺失性

第二节 小学音乐课堂教师即时评价问题的成因

一、音乐教师的即时评价理念

二、音乐教师的即时评价能力

第四章 小学音乐课堂教师即时评价的改进建议

第一节 评价实施的即时性

一、及时性

二、时机性

第二节 评价内容的全面化

一、情感、态度与价值观

二、过程与方法

三、知识与技能

第三节 评价语言的丰富化

第四节 评价方法的综合化

一、言语评价、体态评价与物化评价相综合

二、自评、互评与他评相综合

结语

参考文献

附录

致谢

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