摘要
1．1问题的提出
1．1．1社会背景
1．1．2基础教育课程改革的不断推进
1．1．3九年级化学学习存在的问题
1．1．4对于学案和思维导图的思考
1．2研究的目的及意义
1．2．1研究目的
1．2．2研究意义
1．3研究的主要内容及方法
1．3．1研究的主要内容
1．3．2研究的主要方法
1．4教学实践研究方案及可行性分析
1．4．1教学实践研究方案
1．4．2可行性分析
1．5研究框架及创新点
1．5．1研究框架
1．5．2创新点
2．1相关概念的界定
2．1．1思维导图
2．1．2学案
2．1．3复习学案
2．1．4思维导图式复习学案
2．2相关理论基础
2．2．1思维导图的理论基础
2．2．2学案的理论基础
2．3研究现状
2．3．1思维导图的研究现状
2．3．2学案的研究现状
2．3．3复习学案的研究现状
2．3．4思维导图式复习学案的研究现状
3涟源岛石中学九年级化学复习现状调查
3．1调查目的
3．2调查材料
3．2．1问卷材料
3．2．2访谈材料
3．3调查方法及过程
3．4调查对象
3．5调查结果分析
3．5．1问卷调查结果分析
3．5．2访谈结果分析
3．6调查结论
4思维导图式复习学案的编制
4．1思维导图式复习学案编制的指导思想
4．1．1课程标准的理念
4．1．2考试大纲的要求
4．2思维导图式复习学案编制的原则
4．2．1目标性原则
4．2．2主体性原则
4．2．3可视化原则
4．2．4整理性原则
4．2．5创新性原则
4．3思维导图式复习学案编制的基本框架
4．3．1目标导航
4．3．2课前准备
4．3．3课堂展示
4．3．4迁移应用
4．4思维导图式复习学案编制案例
4．4．1案例一《物质构成的奥秘》思维导图式复习学案
4．4．2案例二《化学方程式》思维导图式复习学案
4．4．3案例三《酸和碱》思维导图式复习学案
5思维导图式复习学案的教学实践研究
5．1教学实践研究方案
5．1．1教学实践研究的目的
5．1．2教学实践的对象
5．1．3教学实践的主要材料
5．1．4教学实践的变量分析
5．1．5教学实践的步骤
5．2教学实施效果分析
5．2．1学生成绩分析
5．2．2问卷调查及访谈结果分析
5．3思维导图式复习学案的实践效果
5．4思维导图式复习学案在化学教学中的使用建议
6．结语
6．1研究结论
6．2反思展望
参考文献
附录
致谢
声明
