高中语文动态分层教学的实践与反思--以湖南省慈利一中为例

摘要

随着新一轮基础教育课程改革的推进，全国从事教育的人士都在“反旧求新”:反思旧有的教学理念，追求创新的教学道路。2017年也正是慈利一中实行分层教学的第三个年头，有了一定的改革成就，也暴露出一定的局限和问题。 笔者作为一名语文教师，亲身经历过慈利一中分层教学前的饱受争议、分层教学开始时的面目一新、分层教学有一定成就后的再求突破的三个阶段。而今，基于全国新课改的社会要求和慈利一中分层教学改革面临的分学科精细化、专门化要求，笔者认为有必要全面学习分层教学在国内外的理论经验和实践经验，并客观观察慈利一中的语文动态分层教学发展历程，进而深刻反思慈利一中语文动态分层教学的问题，并提出一些可行性建议。 论文分为六部分，每个部分的具体内容如下: 第一部分为引言与文献综述，将阐明该课题的研究背景、研究目的和研究意义，并阐述国内外对分层教学理论的研究，进而列举国内外对分层教学的实践探索进程，然后提出自己的观点，最后介绍研究对象和方法。 第二部分为第一章，将对分层教学、动态分层教学和高中语文动态分层教学的概念进行界定，并阐明此次界定概念的理论依据。 第三部分为第二章，将从传统班级授课制对语文教学的局限、全面高考改革对语文教育的创新需求、慈利一中语文教学优势下滑的现实问题等方面解读慈利一中语文动态分层教学的背景;并介绍慈利一中语文学科动态分层教学的具体措施。最后具体展示慈利一中语文动态分层教学的案例。 第四部分为第三章，将总结慈利一中语文学科动态分层教学成效，并通过问卷调查来具体分析慈利一中语文动态分层教学的问题。 第五部分为第四章，将结合已有实践研究经验和理论依据反思慈利一中在实施分层教学时的不足之处和改进办法。 第六部分为结语部分，将对此次研究做一个总结，并对慈利一中语文动态分层教学的未来发展提出一些建议。

目录

摘要

一、选题的理由与价值

二、相关研究文献综述

三、研究对象和方法

第一章高中语文动态分层教学及其理论依据

一、分层教学

二、动态分层教学

三、高中语文动态分层教学

第二节高中语文动态分层教学的理论依据

一、高中语文实施动态分层教学的因由

二、高中语文实施动态分层教学的理据

第二章慈利一中的高中语文动态分层教学实践

第一节慈利一中语文学科实施动态分层教学的背景

一、传统班级授课制对语文教学的局限

二、全面高考改革对语文教育的创新需求

三、慈利一中语文教学优势下滑的现实问题

第二节慈利一中语文学科动态分层教学的具体措施

一、学校总体规划

二、语文动态分层

第三节慈利一中语文动态分层教学实践案例展示

一、诗歌教学的分层实践案例

二、文言文教学的分层实践案例

第三章高中语文实施动态分层教学的成效与问题

第一节慈利一中高中语文动态分层教学的反响调查

一、对学生的问卷调查

二、对教师的问卷调查

第二节慈利一中语文动态分层教学的成效

一、教学质量：缓慢提升，渐入佳境

二、学生兴趣：听说读写，各得其趣

三、教师发展：牢记初心，不辍研究

第三节慈利一中语文动态分层教学过程中出现的问题

一、学生方面

二、教师方面

三、学校方面

第四章高中语文动态分层教学的思考与建议

第一节高中语文动态分层教学的问题反思

一、动态分层要兼顾教育公平与差异教学

二、动态分层要兼顾竞争氛围与学生心态

三、动态分层要兼顾应试成绩与素质教育

四、动态分层要兼顾动态教学与系统分层

第二节慈利一中高中语文动态分层教学的改进建议

一、学校方面

二、教师方面

结语

参考文献

附录

致谢

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