摘要
1绪论
1.1研究背景
1.1.1初中信息技术教学评价现状
1.1.2初中信息技术课程标准的要求
1.1.3学习分析的发展及相关研究
1.2研究意义
1.2.1研究的理论意义
1.2.2研究的实践意义
1.3研究方法与研究内容
1.3.1研究方法
1.3.2研究内容
1.4国内外相关研究综述
1.4.1国外相关研究
1.4.2国内相关研究
1.5理论基础
1.5.1多元智能理论
1.5.2建构主义理论
1.5.3过程性评价理论
2初中信息技术学生作品评价与学习分析相关概念的界定
2.1初中信息技术学生作品评价
2.1.1初中信息技术学生作品
2.1.2评价
2.1.3初中信息技术学生作品评价
2.2学习分析视角
2.2.1学习分析的溯源与发展
2.2.2学习分析视角的概念界定
2.2.3学习分析模型
2.2.4学习分析的方法与工具
2.2.5学习分析视角对初中信息技术学生作品评价的启示
3学习分析视角下初中信息技术学生作品评价的方法
3.1学习分析视角对初中信息技术学生作品评价的指导意义
3.2学习分析视角下初中信息技术学生作品评价的分析模型设计
3.2.1初中信息技术学生作品评价分析模型的设计依据
3.2.2初中信息技术学生作品评价的分析要素及其关系
3.3学习分析视角下初中信息技术学生作品评价要素的具体阐释
3.3.1学习环境:初中信息技术师生互动和学生作品产生的场所
3.3.2数据:初中信息技术学生的学习成果及相关资料
3.3.3分析:初中信息技术学生作品评价数据的解释与可视化表达
3.3.4行动:初中信息技术教学的优化和改进
4学习分析视角下初中信息技术学生作品的评价工具设计
4.1初中信息技术系列作品评价工具的设计理念
4.1.1系列作品评价工具的设计理念
4.1.2系列评价工具之间的关系
4.2评价工具—与工具二:小组分工表与作品策划表的设计
4.3评价工具三:课堂观察记录表的设计
4.4评价工具四:评价指标体系的设计
4.4.1评价指标体系的设计依据与方法
4.4.2评价指标的确定
4.4.3评价标准的确定
4.4.4评价权重的确定
5学习分析视角下初中信息技术学生作品评价的实施
5.1初中信息技术学生作品的产生环境与评价方案的设计
5.1.1初中信息技术教学学生对象与内容的选择
5.1.2初中信息技术教学过程与教学评价的设计
5.2学习分析视角下初中信息技术学生作品评价的具体步骤
5.2.2基于小组分工表、策划表、观察记录表及评价指标体系量化学生作品
5.2.3初中信息技术学生作品评价数据的处理与分析
5.3初中信息技术学生作品评价数据分析结果的应用与优化
5.3.1教师对作品评价数据分析结果的应用与教学优化
5.3.2学生对作品评价数据分析结果的应用与改进
5.4学生对初中信息技术学生作品评价活动的意见反馈
5.4.1问卷调查结果分析
5.4.2访谈调查结果分析
6学习分析视角下初中信息技术作品评价的启示与总结
6.1学习分析视角下初中信息技术学生作品评价的启示
6.2结论与展望
6.2.1结论
6.2.2展望
参考文献
附录
致谢
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