摘要
绪论
一、选题缘由
二、研究综述
三、目的与价值
第一章高师视唱练耳课程的概述
1.1高师视唱练耳课程的概述
1.2高师视唱练耳教学过程与原则
1.3高师视唱练耳教学模式与特点
1.4高师视唱练耳能力测评与课程评价
第二章全脑思维对视唱练耳教学的影响与启示
2.1全脑思维的意义及主要内容
2.2全脑思维在视唱练耳教学中的认识与运用
2.3如何绘制属于自己的思维导图
第三章全脑思维在视唱练耳教学中的应用
3.1图像学习法的重要性
3.2四种思考方法与视唱练耳之间的关系
3.3如何与孩子或学生沟通
3.4心理学对视唱练耳课程内容选择的影响
3.5音乐心理学发展与视唱练耳课程的衍变
第四章总结
参考文献
附录
致谢
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