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第一章绪论
1.1 选题说明
1.1.1选题的背景
1.1.2研究的理论意义与现实意义
1.2人文素养的内涵
1.2.1人文素养的基础——人文知识
1.2.2人文素养的核心——人文精神
1.2.3人文素养的外显——人文行为
1.3大学生人文素养的重要性与教育价值
1.3.1大学生人文素养的重要性
1.3.2人文素养的教育价值
1.4国内外研究现状
1.4.1国外研究概况
1.4.2我国对人文素养研究的概况
1.5研究的方法与基本思路
1.5.1研究的基本方法
1.5.2研究的基本思路
第二章大学生人文素养的现状
2.1 大学生人文素养的现状调查
2.1.1调查的目的
2.1.2调查方法与对象
2.1.3调查结果及分析
2.2加强旅游地理学教学的必要性
第三章旅游地理学教学培育学生人文素养的理论基础与特质
3.1 旅游地理学教学培育学生人文素养的理论基础
3.1.1课程教学论基础
3.1.2旅游地理学基础
3.2旅游地理学教学培育学生人文素养的特质
3.2.1 环境意识与持续旅游意识的树立
3.2.2人地关系信念的浇注
3.2.3科学精神与创新品质的教化
3.2.4高尚审美情趣的引领
3.2.5情感智慧与健全人格的培育
第四章旅游地理学教学培育学生人文素养的教学策略
4.1加强旅游地理学的科学与人文互动
4.1.1在旅游地理学的区位研究中融入人文素养
4.1.2在旅游地理实证分析能力培养中渗透人文素养
4.2加强理论知识与传统文化融合
4.2.1传统文化在旅游开发中的重要性
4.2.2旅游地理学教学中本土传统文化的独特性
4.2.3加强理论知识与传统文化融合的措施
4.3加强实践教学平台的建设
4.3.1建立校内实践教学场所,提供模拟实习环境
4.3.2加强课程认知实践教学,巩固基础理论知识
4.3.3建立校外实践教学基地,提供真实战场
4.3.4走出去,请进来,进行校企合作实践教学
4.3.5实践教学模式的保障体系
4.4革新教学方法
4.4.1创新教学模式
4.4.2情感教学模式
4.4.3课程组织教学模式
4.4.4图像教学模式
4.5培养学生的创新能力
4.5.1启迪学生的创新思维
4.5.2培养学生的创新能力
4.6提升教师自身的人文素养
4.6.1掌握人文知识
4.6.2培养人文精神
4.6.3运用人文方法
第五章旅游地理学教学培育学生人文素养的评价实证研究
5.1 评价的目的
5.2评价的基本内容
5.2.1教学目标与教学内容
5.2.2教学过程与教学策略
5.2.3教学基本功
5.2.4教学效果
5.3评价实证研究
5.3.1评价指标体系的构建
5.3.2指标权重的确定
5.3.3评价的实施
结论
参考文献
致谢
附录