岳阳市初中体育教师说课现状的研究

摘要

中学体育教师的说课活动，作为教学教研的活动形式之一，对体育教师进行教学反思，寻找新型教学理念无疑是一种有效的途径。说课在教学改革的过程中也以它的方式进行着改变。说课是对教学活动的阐述，是对教学活动的总结和反思，对体育教师的教学过程有着较强的导向作用。因此，本文运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、文本分析法等研究方法，对岳阳市初中体育教师的说课现状进行调查，分析岳阳市初中体育教师对说课的了解程度，参与说课活动的形式以及对说课内容的重视度。从调查中发现：1.岳阳市初中体育教师参与说课的情况一般，大部分教师对说课有所耳闻，但真正了解说课的教师并不多；了解说课的途径主要是参观学习和工作培训；岳阳市初中体育教师普遍认为说课是提高教学和教研水平的途径。2.岳阳市初中体育教师对说课缺乏系统的教育理论学习，缺少主动学习的意识，对说课缺少足够的认识和了解，不能合理运用说课的理论知识。3.岳阳市初中体育教师参与说课的主要途径是说课比赛、以及各类考核；在四种说课类型中岳阳市初中体育教师主要参与的说课类型是评价性说课。4.说课的教学准备的内容中岳阳市初中体育教师认为教学目标、教学过程和教学方法方面的内容非常重视，同时教学理念、重难点和学生情况也是其关注的重点。5.说课的教学过程的内容中岳阳市初中体育教师认为教学内容、组织安排是最重要的，教学效果、场地器材、学习方法和生理负荷的相关内容应该得到重视。6.说课的教学总结的内容中岳阳市初中体育教师基本统一教学手段、保护帮助、安全措施、教学反思、教学启示以及教学评价内容作为说课内容，然而在实际的说课稿中，这些内容出现在说课稿中的比例均低于20％。
　　研究岳阳市初中体育教师说课现状，分析具体说课内容，寻找解决说课现状中存在的问题，为岳阳市初中体育教师更好的说课提供对策，从而提高岳阳市体育教学水平，提升教师自身素养，为体育课程改革奠定基础。

目录

声明

第一章 前言

1.1. 选题背景

1.2 研究意义

1.3 研究目的

1.4 研究综述

1.4.1 关于说课含义的研究

1.4.2 关于说课类型的研究

1.4.3 关于说课作用的研究

1.4.4 关于说课内容与评价的研究

第二章 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 实地考察法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 逻辑分析法

2.2.6 文本分析法

第三章 研究结果与分析

3.1 岳阳市初中体育教师的说课基本情况分析

3.1.1 岳阳市初中体育教师对说课认知情况的分析

3.1.2 岳阳市初中体育教师对说课学习情况的分析

3.1.3 岳阳市初中体育教师对说课作用的认识分析

3.2 岳阳市初中体育教师参与说课的现状分析

3.2.1 岳阳市初中参与说课的体育教师基本情况的分析

3.2.2 岳阳市初中体育教师参与说课类型的分析

3.3 岳阳市初中体育教师说课的具体内容分析

3.3.1 岳阳市初中体育教师说课中具体内容的现状分析

3.3.2 岳阳市初中体育教师掌握说课各维度的具体因素分析

3.4 岳阳市初中体育教师说课存在的问题

3.4.1 岳阳市初中体育教师说课的知识欠缺

3.4.2 岳阳市初中体育教师说课类型单一

3.4.3 岳阳市初中体育教师说课内容结构不均

3.4.4 岳阳市初中体育教师说课稿的模板化

3.5 岳阳市初中体育教师说课发展的对策

3.5.1 转变岳阳市初中体育教师的传统教学理念

3.5.2 提高岳阳市初中体育教师的说课质量

3.5.3 增强岳阳市初中体育教师的说课管理

第四章 结论

4.1 结论

参考文献

致谢

附录A：

附录B：

附录C：