高中化学微课制作及案例分析

摘要

微课是一种在网络媒体下应运而生的一种新型学习方式。从概念上来解释，微课是一种运用8-10分钟来讲解一个专门知识点的学习视频，它具有短小精悍、情境真实的特点，所以运用微课进行学习十分方便快捷。近几年来，我国学者对于微课的研究已经越来越重视，但是查阅中国知网的文献后发现，关于化学微课这一块的并不多，关于化学微课案例分析这一块的几乎没有，所以关于化学微课的制作和案例分析的研究是十分有意义的。 本项研究第一步运用文献研究法，查阅了中国知网上大量微课方面的文章，了解到微课的概念、特点以及国内外的研究现状。 第二步运用实践制作法，观看网上的微课制作视频，运用微课制作软件制作了一些化学微课视频，并且进行了展示。 第三步运用实验调查法，组织湘潭市凤凰中学的实验班进行化学微课学习，在学习后进行了微课认识的相关调查，对调查结果进行数据统计和分析，了解学生对化学微课的一些要求，以此作为后期进行案例分析的一个依据。 第四步运用案例分析法，观看中国微课网第三届微课大赛的200多个化学微课参赛作品，以两个微课大赛的微课评分标准和实验调查结果分析出的学生对微课的要求为依据，得出微课评价的综合标准后，对这200多个参赛作品进行案例分析，论述如何在化学微课中加入更多生活实例，如何让化学微课的制作更加丰富，如何利用微课培养学生的综合素养。

目录

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第1章 绪论

1.1选题缘由

1.2微课概述

1.2.1国内外微课研究现状

1.2.2微课的特征

1.3微课的理论基础

1.3.1建构主义理论

1.3.2认知负荷理论

1.4研究的意义、方法及创新点

1.4.1研究的意义

1.4.2研究方法

1.4.3本课题的创新之处

第2章 高中化学微课的制作

2.1高中化学微课的制作方法

2.1.1外部视频工具拍摄法

2.1.2便携工具简单拍摄法

2.1.3屏幕录制

2.2高中化学微课的分类

2.2.1按照使用时间段进行分类

2.2.3按照化学学科特点进行分类

2.3高中化学微课制作

2.3.1知识讲授型高中化学微课的制作

2.3.2实验演示型高中化学微课的制作

2.3.3问题解决型高中化学微课的制作

第3章 高中化学微课案例分析

3.1微课大赛评价标准

3.2从问卷调查中了解学生对微课的评价标准

3.2.1研究对象分析

3.2.2研究实施过程

3.2.3问卷结果统计及分析

3.3典型的化学微课案例分析

第4章 结论

参考文献

附录

致谢