中职生厌学文言文的原因及应对策略

摘要

中职学生目前普遍存在厌学情绪，其中又以厌学文言文的情绪更为严重。找出中职学生厌学文言文的原因，找到相应应对方法，对指导文言文教学，促进学生健康成长，树立良好的学风、班风都具有一定的现实意义。 当前文言文的研究对象主要为中小学，研究的的内容主要包括文言文教学方法与策略的研究、文言文字词教学的研究、文言文学习方法的研究以及文言文厌学心理现象的研究，研究结果大部分是教师教学经验的总结，方法手段比较单一。在借鉴前人成功经验的基础上，采用问卷方式，结合中职文言文教学内容、教学特点、中职学生的特点以及自身教学经验和教学总结，找出中职学生厌学文言文的原因。中职生厌学文言文的原因包括：社会学校不重视文言文的学习；文言文与现代汉语语言差异大，影响了学生文言文学习的情绪；陈旧落后的教学方式方法也是影响学生厌学文言文的重要因素；学生学习基础差，缺乏学好文言文的信心。 让中职生摆脱厌学文言文的情绪，我们要坚持从学生的实际情况出发，理论联系实际，从社会、学校、教师、学生方面找出应对方法：社会学校要创造条件，营造学好文言文的氛围；教师要改变教学方式方法，提高教学素养；要从学生现状出发，帮助学生学好文言文。

目录

声明

第1章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3.1 概念界定

1.3.2 研究现状

1.4 研究方法

1.4.1 文献分析法

1.4.2 问卷调查法

第2章 中职文言文教学内容与教学特点

2.1 中职文言文教学内容

2.2 中职文言文教学特点

2.2.1 中职文言文教学对象的特点

2.2.2 中职文言文教学要求和目标的特点

2.2.3 中职文言文教学方式的特点

第3章 中职生厌学文言文的原因调查与分析

3.1 调查对象与方法

3.2 调查结果

3.2.1 中职文言文教学及学习现状的调查

3.2.2 影响中职学生文言文学习的因素调查

3.3 中职生厌学文言文的原因分析

3.3.1 文言文实用性不强，社会学校不重视文言文

3.3.2 文言文与现代汉语差别大，学生不易接受

3.3.3 教师教学方式方法落后，师生缺乏沟通

3.3.4 学生学习基础差，缺乏学习信心和方法

第4章 中职生厌学文言文的应对策略

4.1 社会要创造条件，营造学好文言文的氛围

4.1.1 社会要保护母语，创设传统文化的学习环境

4.1.2 学校要重视文言文，营造文言文的学习氛围

4.2 教师要改变方式方法，不断提高教学素养

4.2.1 建立和谐的师生关系

4.2.2 灵活运用教学方式方法

4.2.3 开展丰富多彩的教学活动

4.2.4 优化成绩考核评价体系

4.3 从学生现状出发，帮助学生学好文言文

4.3.1 树立目标，明确学习方向

4.3.2 关注欣赏，树立学习信心

4.3.3 精选内容，培养学习兴趣

第5章 结语

参考文献

附录A 调查问卷

附录B 攻读硕士学位期间的科研情况

致谢