第1章 绪论
1.1 研究的背景
1.2 本文研究的内容及意义
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 核心概念界定
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 国内研究现状
1.4 研究思路方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第2章 体校初中插班生数学学习适应性调查
2.1 调查目的
2.2 调查对象
2.3 调查工具
2.4 调查程序
2.5 体校初中插班生数学学习适应性调查数据分析
2.5.1 学习态度
2.5.2 学习习惯
2.5.3 教学方式
2.5.4 学习环境
第3章 体校初中插班生数学学习适应不良的典型个案
3.1 个案一情况与分析
3.2 个案二情况与分析
3.3 个案三情况与分析
第4章 体校初中插班生数学学习适应问题的干预策略
4.1 关注体校插班生，做好入学衔接教育
（1） 入学及时摸底
（2） 心理衔接干预
4.2 优化教法，培养体校插班生自主学习能力
（1）紧扣体校插班生特点，灵活处理教材
（2）低起点，小步子，循序渐进
4.3 营造良好的学习氛围，帮助插班生适应新环境
（1）关注体校插班生，构建良好的师生感情
（2）充分发挥学校育人环境的整体作用，疏导体校插班生不良情绪
第5章 结论与建议
5.1 研究的结论
5.2 思考与建议
5.2.1 给体校插班生的建议
5.2.2 给体校教师的建议
5.2.3 给竞技体校的建议
研究的不足与展望
参考文献
附录A
附录B
附录C 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢
