后现代主义教育观视域下我国高校人才价值观培养研究

摘要

当前我国正处在社会转型时期，整个世界也正处于科学技术突飞猛进、知识经济初露端倪、国际竞争日趋激烈的时代，社会、文化教育的发展需要更多的人才，特别是创新型人才，所以，我们的思想政治教育应该注意辩证地吸收对我有用的东西为我所用，这样有利于博采众家之长以助我更好地发展。而在后现代主义思想影响下所产生的后现代主义教育理论，作为一种思想和教育内涵的变革，为我们的高校人才价值观培养提供了一个新思路。
　　 后现代主义思想是后现代教育理论的基础，后现代主义对现代主义的批判，也产生了后现代教育对现代教育的批判。后现代主义教育者指出现代教育中存在着科学主义至上、中心主义和实用主义等危害教育的误区，这些导致了高校思想政治教育与现实的分离，使高校在教育过程中忽略了学生道德品质以及个性的培养，忽视了人文学科的教育作用，使学校仅仅成为科学的教育场所。
　　 后现代主义教育观的“多元化”、“创造性”、“差异性”、“主体间性”、“非理性”“开放性”、“平等对话”等思想，深深地影响到高校思想政治教育工作，并对高校人才价值观培养起着双重作用：一方面培养了高校人才的批判精神、合作观念，提高了高校人才的人文素质，学会了对人与自然的关心，促使多方向型、多面型人才的形成；另一方面造成了高校大学生的政治观念模糊甚至丧失信仰，还导致一些大学生的行为方式随意化、价值取向多元化。前者长期被遮蔽，后者则一直被夸大、被渲染。因此，要科学地、辩证地对待后现代主义教育观，找出一条合理的扬弃路径，给出对策与建议，吸收后现代主义教育观的合理因素，摒弃其中的消极因素，从而树立新型的教育理念，培养健全的人格，打造富有实效的现代教育方式，这些对高校人才价值观的培养都颇具现实与理论意义。