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插图索引
第1章 绪 论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外文献综述
1.2.1 国内外关于社区教育资源对幼儿园户外活动的作用的研究
1.2.2 国内外关于幼儿园户外活动与各领域活动研究的现状研究
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究难点及拟创新之处
1.4.1 研究难点
1.4.2 拟创新之处
1.5 概念界定
1.5.1 社区资源
1.5.2 户外活动
第2章 利用社区资源开展幼儿园户外活动的结果与分析
2.1 诊断环节
2.1.1 社区资源的基本状况
2.1.2 调查的结果及其分析
2.2 行动环节
2.2.1 拓展幼儿园户外活动的物质空间
2.2.2 丰富幼儿园户外活动的内容,构建社区文化空间,达到园区共育目的
2.2.3 通过积极参与,融入社区大家庭,构建园区学习共同体
2.3 评价环节
2.3.1 研究成效
2.3.2 问题反思
2.4 再诊断环节
2.4.1 教师对社区和幼儿园教育一体化的认识及分析
2.4.2 家长对幼儿园开展社区户外活动的意见及分析
2.4.3 户外活动本身的不可预见性及分析
2.5 再行动环节
2.5.1 增强教师对社区和幼儿园教育一体化的认识
2.5.2 进一步增进家园合作
2.5.3 合理控制活动中的不利因素
2.6 再评价环节
2.6.1 研究的成效
2.6.2 进一步研究的问题
第3章 利用社区资源开展幼儿园户外活动中存在的问题讨论
3.1 安全保障问题
3.1.1 现实状况
3.1.2 应对策略
3.2 优势资源的合理利用问题
3.3 社区资源与幼儿园课程的衔接问题
第4章 利用社区资源开展幼儿园户外活动的经验及建议
4.1 注重经验的积累
4.1.1 幼儿园注重社区工作制度建设
4.1.2 幼儿园注重与社区的多重联系
4.1.3 幼儿园注重构建和谐的区园关系
4.2 提出合理化建议
4.2.1 加强横向联系,寻求地方政府的行政支持
4.2.2 采取多种有效措施,盘活社区内各类教育资源
4.2.3 完善教育质量评价指标,健全教师评价机制
结 论
参考文献
附表A 幼儿园利用社区资源开展户外活动调查表
附表B 幼儿游戏的喜爱程度
致 谢