注音题和词表题在对外汉语词汇量测试中的效度对比研究

摘要

词汇量一直被认为是衡量词汇习得水平的重要指标之一，因此词汇量测试在语言测试领域一直受到重视。在英语作为第二语言的研究中，词汇量测试的研究已趋向成熟，然而对外汉语的研究起步相对较晚，从目前来看，对外汉语词汇量的测试研究相对较少，尤其是效度研究。
　　 现行词汇量测试的题型有很多种，例如翻译题、选择题、匹配题、词表题、图片题等等，这些都是广泛应用的题型。本文选择的题型是词表题和注音题。根据词汇量测试维度的划分，这两种题型都属于分离的、特定的、独立于语境的考查方式，并且阅读量都较小，没有将词语的意思直接呈现出来。
　　 本文旨在通过实验设计对这两种题型的效度进行对比分析，回答以下四个研究问题，以期为对外汉语词汇量测试的设计和评价提供一些启示:
　　 1、作为对外汉语词汇量测试题型，在其他条件一致的情况下，注音题和词表题的测试结果是否具有显著性差异？
　　 2、根据效标关联理论，注音题和词表题相比，哪种题型更能有效测出考生的词汇量水平？影响效度的主要因素是什么？
　　 3、注音题和词表题作为对外汉语词汇量测试题型的表面效度如何？
　　 4、注音题能否成为替代词表题的对外汉语词汇量测试题型？
　　 本研究的受试对象是24个对外汉语学习者，平均学习汉语时间超过一年半。研究采用了三套词汇量测试试卷，分别为词表题、注音题和匹配题。匹配题是一种独立于语境的有效的对外汉语词汇量测试题型。本研究将其测试结果作为效标，与注音题和词表题的测试结果进行效标关联效度分析。作者收集了这三套试卷的考试数据，并以调查问卷的形式了解了受试对这两种题型的看法和态度。
　　 研究结果表明，注音题与词表题都是有效的对外汉语词汇量测试题型，但两种题型的测试结果有显著性差异，差异主要集中于四级和五级词汇上。在测试内容相同的情况下，注音题的难度大于词表题，而且区分度和内部一致性都优于词表题。此外，效标关联效度分析显示注音题的同期效度高于词表题，受试容易在词表题中高估自己的词汇知识水平;调查问卷结果显示注音题的表面效度高于词表题，学习者对注音题的接受度更高。通过实验数据的对比分析和优缺点的比较，数据资料显示注音题是一种可行的、可以替代词表题的对外汉语词汇量测试题型。

目录

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摘要

Abstract

Contents

List of Tables

List of Abbreviations

Chapter 1 Introduction

1．1 Research background

1．2 Objective of this study

1．3 Significance of this study

1．4 Organization of the study

Chapter 2 Literature Review

2．1 Vocabulary knowledge

2．1．1 Henriksen’s vocabulary knowledge framework

2．1．2 Qian’s vocabulary knowledge framework

2．2 Three dimensions of vocabulary assessment

2．2．1 Discrete vs．embedded

2．2．2 Selective vs．comprehensive

2．2．3 Context-independent vs．context—dependent

2．3 Tests assessing vocabulary size

2．3．1 The Vocabulary Levels Test(VLT)-Matching

2．3．2 The Eurocentres Vocabulary Size Test(EVST)-Checklist

2．3．3 Pinyin

2．4 Brief introduction to validity

2．4．1 Face validity

2．4．2 Content validity

2．4．3 Concurrent validity

2．4．4 Construct validity

2．5 Previous studies

2．5．1 Researches related to Pinyin

2．5．2 Validation of Matching

2．5．3 Validation of Checklist

2．5．4 Previous researches on measuring vocabulary size of CFL

Chapter 3 Research Design

3．1 Research Questions

3．2 Test participants

3．3 Research instruments

3．3．1 Tests

3．3．2 Questionnaires

3．4 Research procedures

3．4．1 Pilot study

3．4．2 Tests and questionnaires administration

3．4．3 Scoring

3．4．4 Data analysis

Chapter 4 Results and discussion

4．1 Significant level of difference

4．1．1 Descriptive statistics

4．1．2 The reliability coefficients

4．1．3 The paired sample T-Test

4．1．4 The paired-item significant difference analysis

4．2 Concurrent validity

4．2．1 The item difficulty

4．2．2 The item discrimination

4．2．3 The criterion-related analysis

4．3 Face validity

4．3．1 Results from questionnaires

4．3．2 Suggestions for improving the tests

4．4 Diseussion

Conclusion

References

Appendix A Basic Information

Appendix B Checklist Test

Appendix C Questionnaire for checklist test

Appendix D Matching Test

Appendix E Questionnaire for matching test

Appendix F Pinyin Test

Appendix G Questionnaire for pinyin test

Appendix H Scores of test-takers

Appendix Ⅰ 详细中文摘要

Acknowledgements