城市父母送子女参加校外教育培训的动机研究——以广州市小学生家庭为例

摘要

教育能改变一个人的命运，校外教育作为素质教育的一个重要方面，为校内教育做了一种延伸和补充，将家庭教育与校内教育连接起来，共同支撑着社会教育的发展。良好的校外教育对于促进学生的学科成绩、自身的健康发展有一定的帮助，也为今后的学习奠定了坚实的基础，具有十分重要的意义。虽然校外教育培训机构的出现正以良好的势头发展，但是，我们也同样发现了其中的一些问题和不协调的因素，其中城市父母送子女参加校外培训的动机是主要的问题。我们深入到城市家庭中父母与孩子的互动关系中，分析父母送子女参加校外培训的动机对孩子参加课外活动的影响。本研究依据于多种动机理论，包括强化动机理论、需要层次理论、自我归因理论和自我效能理论，以广州市小学生家庭的父母为例，研究分析城市的父母送子女参加校外教育培训的动机。在本研究中得到，父亲和母亲送子女参加教育培训机构培养子女特长兴趣、升学补差以及家长自身的虚荣心这三种动机之间都存在差异;不同职业的父母对子女特长兴趣、升学补差和虚荣心之间的态度看法也有不同;父母的学历对特长兴趣和升学补差班的选择存在差异，对自身的虚荣心也有不同影响;父母的收入对特长兴趣、升学补差和自身虚荣心之间存在差异;城镇和农村的户籍的父母对子女特长兴趣、升学补差以及自身的虚荣心之间存在差异;并用回归方程的来解释特长兴趣、升学补差以及虚荣心之间的相互影响关系。通过以上研究结果，针对城市父母送子女参加校外教育培训的动机给出合理性建议。

目录

声明

摘要

附表索引

第1章 绪论

1．1 研究的背景

1．2 研究的目的和意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究的意义

1．3 文献综述

1．3．1 概念界定

1．3．2 校外教育培训相关研究

1．3．3 动机的定义及相关理论

1．3．4 动机理论与家庭(父母)教育行为关系研究

1．3．5 父母对子女的教育动机研究

1．4 研究思路及方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

第2章 研究设计与实施

2．1 研究内容

2．2 研究假设

2．3 研究问卷

2．3．1 调查的实施过程

2．3．2 被试选取

2．3．3 调查工具

第3章 研究结果与分析

3．1 父母送子女参加校外教育培训动机描述性统计分析

3．1．1 父母送子女参加校外教育培训动机总体分析

3．1．2 父母送子女参加校外教育培训特长兴趣动机分析

3．1．3 父母送子女参加校外教育培训升学补差动机分析

3．1．4 父母送子女参加校外教育培训的虚荣心动机分析

3．2 父亲和母亲对特长兴趣、升学补差看法和自身虚荣心的差异分析

3．3 父母职业对于特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异分析

3．4 父母学历在特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异分析

3．5 户口所在地的特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异分析

3．6 不同经济状况父母的特长兴趣、升学补差和虚荣心的差异

3．7 校外培训动机的作用机制研究

3．7．1 特长兴趣、升学补差、虚荣心的相关分析

3．7．2 虚荣心对升学补差的作用

3．7．3 兴趣特长对升学补差的作用

3．7．4 兴趣特长对虚荣心的作用

第4章 结论

4．1 总结

4．2 建议对策

4．2．1 政府需加强对校外教育资源的平衡调控

4．2．2 健全校外教育培训机构的管理制度

4．2．3 家校合作，合理安排孩子的校外教育培训

4．2．4 加强家长培训，端正父母校外教育观念

参考文献

附录A 父母送子女校外教育培训情况调查问卷

附录B 父母送子女校外教育培训动机访谈提纲

致谢