当代德育的发展理路——以心理契约为分析工具

摘要

本文把心理契约作为联接实然与应然的桥梁,把它作为分析工具运用到应然德育的发展思路中去.运用心理契约这一理论工具缩小实然与应然之间的差距,使受教育者与教育者达成期望相容,从而建立和谐的德育关系.全文共分四章.导论阐明了本文研究的背景、研究现状以及研究的目的和意义.第二章通过实然德育与应然德育的比较,归纳出实然德育存在与生活的疏离,工具理性以及缺乏体验等弊端,从而进一步指出,应然德育应当回归生活世界,其具有精神性和人性化特征,注重精神体验等特点.第三章具体阐述心理契约的定义、特征,并具体分析德育和心理契约的相契合点,以及对德育症结进行机理分析,从而为最后一章做铺垫.最后一章以心理契约为分析工具,重点阐述当代德育的发展理路,从调整德育心态、理顺德育关系、强化契约意识、完善德育归责机制、培养德育文化、重塑精神世界,以及权变策略等视角入手,提出我国德育发展的建议与对策.

目录

文摘

英文文摘

第1章导论：德育是21世纪的灵魂

1.1 研究的缘起及研究思路

1.2 研究基础述略

1.3 分析工具的甄选：心理契约

第2章实然与应然：德育存在的问题及其超越

2.1 德育与现实的疏离与回归

2.1.1德育与生活的疏离

2.1.2应然德育假设：回归生活世界

2.2实然德育的工具理性及应然德育的人性化、精神性

2.2.1实然德育的工具理性分析

2.2.2应然德育的人性化、精神性

2.3德育体验：道德教育的基点

2.3.1德育体验的内涵与特征

2.3.2亲验与想验

2.3.3德育体验的实践探索

第3章现代德育中的心理契约

3.1心理契约的厘定

3.2德育与心理契约的契合

3.2.1心理契约：德育关系主客体之间的互感耦合

3.2.2心理契约：德育关系主客体之间的心灵互动

3.3德育症结：心理契约缺位

3.3.1失信是心理契约缺位的首要原因

3.3.2预期忽视是心理契约缺位的重要原因

第4章德育发展理路：基于心理契约

4.1调整德育心态理顺德育关系

4.1.1德育关系模式及其价值

4.1.2德育关系发挥功能的机制

4.2强化契约意识,完善德育归责机制

4.2.1德育协调能力

4.2.2道德移情能力

4.3培育德育文化重塑精神世界

4.3.1精神文化的界说

4.3.2精神文化的理论架构

4.3.3精神文化的本体形式

4.3.4精神文化的建设途径

4.4注重权变策略务实诚信履约

4.4.1权变策略的操作及思路

4.4.2诚信履约的要件

小结

参考文献

致谢