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摘要
第1章 绪论
1．1 研究目的和意义
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究目的
1．1．3 研究意义
1．2 概念界定
1．2．1 创新
1．2．2 模式
1．2．3 创新能力
1．2．4 培养模式
1．3 文献综述
1．3．1 大学生创新能力培养的必要性研究
1．3．2 关于创新能力培养的影响因素研究
1．3．3 现有主要培养模式的研究
1．3．4 大学生创新能力培养现状
1．3．5 现有主要培养模式的现状
1．4 研究思路与研究方法
1．4．1 研究思路
1．4．2 研究方法
第2章 大学生创新能力培养模式
2．1 大学生创新能力培养模式的要素
2．1．1 专业设置与课程体系，是培养创新能力的条件
2．1．2 培养途径与发展方式，是培养创新能力的关键
2．1．3 教学方法与教学手段，是培养创新能力的途径
2．1．4 实践教学与实践平台，是培养创新能力的载体
2．2 大学生创新能力培养模式的结构
2．2．1 获取前沿知识——创新知识学习能力
2．2．2 灵活运用知识——创新知识运用能力
2．2．3 观察理解问题——培养分析判断能力
2．3．4 构建和谐环境——创新知识整合能力
2．2．5 培养综合素质——创新知识创造能力
2．3 大学生创新能力培养现有的主要模式
2．3．1 原有培养方案+X模式，增加创新能力培养要素
2．3．2 本科生导师制模式，培养大学生科研创新能力
2．3．3 产学研合作模式，提供创新能力培养实践平台
第3章 创新能力培养模式的主要问题及原因分析
3．1 原有培养方案+X模式，未建立创新能力培养体系
3．1．1 没有从培养创新能力的角度建立教育培养的体系
3．1．2 培养方式和教学设施，不适应创新能力培养需要
3．1．3 体现了创新意识，但是没有形成有效的运行机制
3．2 本科生导师制模式，不利于学生的综合发展
3．2．1 突出导师教学主导地位，忽视学生学习主体地位
3．2．2 导师个人知识的局限性，不利于学生的综合发展
3．2．3 学科内容的局限性，不利于学科之间的交叉发展
3．3 产学研合作模式，难以形成有效合力
3．3．1 主体目标指向不一致，使培养效果不能形成合力
3．3．2 合作覆盖厦的局限性，使学生实际的参与度不高
3．3．3 教学设备落后于生产实际，难以提高学生实践能力
第4章 大学生创新能力培养模式构建的途径与方法
4．1 转变教育思想观念，树立新的大学生创新能力培养观念
4．1．1 树立创新能力培养观念
4．1．2 遵循“以人为本”的教育教学规律
4．1．3 遵循整体性与主体性教育教学原则
4．2 构建适应创新能力培养的课程体系
4．2．1 优化课程设置，构建创新性的课程体系
4．2．2 丰富选修课程，满足学生自由学习的需要
4．2．3 多学科交叉发展，培养大学生的综合能力
4．3 采用创新教学方法，运用创新教学手段
4．3．1 采用探究式教学方法
4．3．2 采用教与学双向互动教学法
4．3．3 运用现代教育技术教学手段
4．4 构建实践教学，建立实践平台
4．4．1 构建探索性课程
4．4．2 建立工程坊实践平台
4．4．3 建立战略联盟合作实践平台
4．5 建立高效的创新能力培养保障体系
4．5．1 更新教材
4．5．2 培养“大师级”师资队伍
4．5．3 更新与运用先进教学设备
4．5．4 营造创新能力培养环境
总结与展望
致谢
参考文献
读研期间发表论文
