基于儿童认知发展的绘本设计研究

摘要

笔者从母亲、教师、设计师的三重身份出发，强调绘本是与儿童情感沟通的媒介，绘本是启蒙知识的最佳途径。从事绘本设计要从儿童认知心理的基础理论出发，对儿童的需求、能力和行为作先行分析，才能更好地指导自身设计。这需要绘本设计师走入儿童认知发展的研究领域，找到儿童认知心理学与绘本设计研究的交叉领域，让儿童认知心理学的研究成果在绘本设计中加以应用。国内外研究儿童绘本的理论书籍，很少涉及儿童认知心理学，国内外研究儿童绘本的相关文献，谈到儿童认知心理学对绘本设计的理论指导作用的甚多，但儿童认知心理学在绘本设计中的具体应用方法的甚少。而本文采用儿童认知心理学的研究方法、理论来分析儿童的活动，致力于将认知心理学的研究成果与儿童绘本结合起来，具体解决绘本设计中的问题。 论文具体总结了儿童知觉、注意、记忆、语言、思维等多个领域的研究成果，以及对儿童认知过程有调节作用的成就动机、情绪、兴趣三方面的研究成果，结合已有的绘本设计成功案例做分析，验证符合认知理论的绘本设计所具有的合理性，通过绘本阅读，可以进一步促进儿童的认知发展。经过分析、总结，又围绕绘本的基本结构具体提出了绘本封面与封底、前蝴蝶页与后蝴蝶页、版权页与书名页、正文的设计方法。最后在原创绘本《手形变变变》的实践案例中，提出了自己对绘本设计的一些思考与展望，希望能够对绘本的设计理论及实践提供一条创新的研究之路。

目录

声明

第1章 绪论

1.1研究的背景

1.2研究的目的和意义

1.3研究的主要内容

1.4 国内外研究现状

1.5 研究的方法

1.6 研究结构与框架

第2章 相关基础理论与相关概念

2.1 儿童认知心理学的相关基础理论

2.2 绘本的概念

第3章 认知心理学在绘本设计中的应用

3.1儿童知觉研究理论在绘本设计中的应用

3.2儿童注意研究理论在绘本设计中的应用

3.3儿童记忆研究理论在绘本设计中的应用

3.4儿童语言研究理论在绘本设计中的应用

3.5儿童思维研究理论在绘本设计中的应用

3.6儿童非智力因素研究理论在绘本设计中的应用

3.7本章小结

第4章 绘本设计方法研究

4.1绘本的基本结构

4.2绘本的基本设计方法

4.3本章小结

第5章 设计实践——原创绘本《手形变变变》

5.1系列儿童画

5.2绘本与绘本插图

5.3系列儿童画与儿童绘本插画

5.4系列儿童画运用于儿童绘本的实践

5.5本章小结

第6章 结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果