论《变形记》'虫形人'格里高尔及其人文教育价值

摘要

该文从西方传统人文主义思想出发,审视《变形记》中

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导言：《变形记》传统分析在中学语文教学中的问题

一、“虫形人”：荒诞中的真实

二、异化：资本主义社会“人”的定位的困惑

三、反抗：“异化”社会里“人”的出路的探索

四、反父：新旧观念冲突的折射

五、人性：“人道主义”的继承与再思考

六、《变形记》的现实意义及人文教育价值

注释

参考文献

后记