现代中学生物教师素质的研究

摘要

该文从"专业素质"的角度,按"专业精神、教育理念、专业知识、专业能力"四方面论述中学生物教师素质的结构,并简要提出依据及内部和外部的条件,同时对师范教育(职前教育)和继续教育(职中教育)影响现代中学生物教师素质构建的课程设置、制度管理等方面提出建议,以图建构适应当代及未来生物教育要求的中学生物教师队伍.

目录

文摘

英文文摘

1.引言

2.问题的提出

2.1.教师标准与实际的矛盾

2.2.教育需要与现实的矛盾

3.现代中学生物教师素质的结构

3.1.专业精神

3.2.教育理念

3.2.1.现代教育观

3.2.2.生态伦理观

3.3.专业知识

3.3.1本体性知识

3.3.2.相关学科知识

3.3.3.条件性知识

3.4.专业能力

3.4.1.交往能力

3.4.2.管理能力

3.4.3.科研能力

4.现代中学生物教师素质建构与师范教育和继续教育的改革

4.1.关于建构

4.2.关于改革

4.2.1.师范教育(职前教育)

4.2.2.继续教育(职中教育)

5.结束语

6.注释

7.主要参考文献

8.致谢