普通话轻声字词的规范与轻声教学

摘要

该文从四个方面探讨了轻声字词的规范和轻声教学的问题.第一部分先从轻声的界定及相关问题出发,力图澄清有关轻声定义、声学性质、调值等诸家各执一词的问题.第二部分探讨轻声产生的原因及出现规律.第三部分是普通话轻声字词的整理与规范.第四部分,提出了关于中小学语文课轻声教学的一些建议.

目录

文摘

英文文摘

0、引言

0.1轻声字词规范现状概述

0.2中小学现行语文教学中的轻声教学

一、轻声的界定及相关问题

1.1轻声的定义

1.2与轻声相关的两个概念——轻音、轻读

1.3轻声的声学性质

1.4轻声的调值

二、轻声产生的原因及其出现规律

2.1轻声产生的原因

2.1.1由于汉语双音节词的大量产生

2.1.2由于轻声在发音生理上的特征

2.1.3语言节律的要求

2.2轻声出现的规律

三、轻声字词的整理与规范

3.1轻声字词的整理与规范的原则

3.1.1效率原则

3.1.2习性原则

3.2《现代汉语词典》中单列轻声字的整理与规范建议

3.3普通话轻声词的整理和规范建议

四、轻声字词的规范与轻声教学

4.1小学阶段语文课轻声教学的建议

4.1.1小学低年级语文课轻声教学的建议

4.1.2小学高年级语文课轻声教学的建议

4.2中学语文课轻声教学的建议

结语

附注

参考文献

后记