“两课”教学与大学生民族精神的培育

摘要

本文主要对“两课”教学与大学生民族精神的培育进行论述，文中从民族精神、中华民族精神和中华民族精神的培育等主要概念的诠释入手，通过对“两课”教学的时代特征的分析，论证了培育大学生民族精神是当前“两课”教学的主要任务，并结合大学生民族精神的培育问题就进一步深化“两课”教学改革的理论和实践机制作了深入而具体的探讨。并为高校进一步完善“两课”教学，不断提高其科学性、针对性、实效性，促进大学生民族精神意识的形成提供了理论依据。

目录

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导论

(一)选题的意义

(二)选题的研究现状

(三)选题的研究内容及方法

(四)几个主要概念的诠释

一、培育大学生民族精神是当前“两课”教学的主要任务

(一)从“两课”教学的性质来分析

(二)从“两课”教学的内容来分析

(三)从“两课”教学的功能来分析

二、当前“两课”教学培育大学生民族精神的现状

(一)“两课”教学在培育大学生民族精神过程中积累的经验

(二)“两课”教学在培育大学生民族精神过程中存在的问题

(三)问题产生的根本原因

三、深化“两课”教学改革，加强大学生民族精神的培育

(一)明确“两课”教学培育大学生民族精神的指导思想

(二)构建“两课”教学培育大学生民族精神的目标

(三)坚持“两课”教学培育大学生民族精神的原则

(四)完善“两课”教学培育大学生民族精神的管理运行机制

(五)开发“两课”教学培育大学生民族精神的课程体系

(六)遵循“两课”教学培育大学生民族精神的规律

(七)创新“两课”教学培育大学生民族精神的方法

(八)加强“两课”教学培育大学生民族精神的教师队伍建设

(九)优化“两课”教学培育大学生民族精神的外部环境

注释

参考文献

后记