学校实施量化管理模式的利弊分析

摘要

本文运用教育管理、教育统计等诸多的理论，对当前学校实施的泛量化管理的利弊通过调查统计、实例分析等多种形式，进行了较为深入而仔细地分析研究，在此基础上从四个方面进行了理论探讨和研究：首先从学校管理学的角度分析研究了当前学校管理中常用的七种模式以及相互之间的功能关系；第二，重点从历史和社会发展的角度阐述了学校量化管理的发展和形成过程，并对当前的泛量化管理模式进行了统计分析；第三，主要从教育学、教育统计学以及教育管理学的角度对学校实施的泛量化管理利弊进行了辩证分析和研究；第四，根据前面的理论研究和案例分析，从理性和科学的角度对学校实施量化管理提出了要注意处理好的几个原则关系。

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引言

一、学校现代管理理念模式的形成与建构

二、学校量化管理模式的产生、发展与泛化

三、学校实施量化管理模式的利弊

(一)适度的量化管理的有利方面

1、适度的量化管理可以科学准确的评价教学效果

2、适度的量化管理可以激发学校内部活力

3、适度的量化管理是教育管理学理论的具体体现

(二)泛量化管理的不利方面

1.泛量化管理模式不符合素质教育的要求

2.学校的泛量化管理不符合教师工作的特点

3.学校的泛量化管理不符合新课程改革的理念

4.学校的泛量化管理框框太死不利于发挥教师的特长与个性

四、学校实施量化管理要注意把握的几个问题

1.量化管理制度的制定要具有科学性

2.量化管理制度的制定要体现导向性

3.要处理好“直接激励和间接激励”的效果关系

4.学校管理模式要处理好“多元化”的评价关系

参考文献