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致谢
引言
第一章语篇分析法的阐述
1.1语篇分析法的含义
1.2语篇分析法的研究状况
1.2.1国外研究状况
1.2.2国内研究状况
1.3语篇分析法的理论基础
1.3.1图式理论简介
1.3.2图式理论在阅读理解过程中的作用
1.3.3图式理论对EFL阅读理解的再思考
第二章SEFC(Senior English for China)阅读教学
2.1高中英语阅读教学的目的
2.2襄樊四中高中英语阅读教学的现状
2.2.1襄樊四中高中英语阅读教学中存在的问题
2.2.2关于襄樊四中高中英语阅读教学的问卷调查
2.2.3关于襄樊四中高中英语阅读教学的几点思考
2.3襄樊四中高中英语阅读教学改革的必要性
2.4以语篇分析为中心的教学模式
2.4.1语篇标题的作用
2.4.2语篇结构的作用
2.4.3语篇文化的作用
第三章语篇分析法的教学模式及应用
3.1语篇分析法的基本内容
3.1.1语篇阅读与语篇标题解析
3.1.2语篇阅读与文体结构分析
3.1.3语篇阅读与粘合手段分析
3.1.4语篇阅读与语篇文化赏析
3.2语篇分析应用实例展示
3.2.1语篇标题解析
3.2.2背景知识介绍(补缺和激活)
3.2.3语篇结构分析
3.2.4语篇粘合手段分析
3.2.5语篇文化赏析
第四章传统阅读教学法与语篇分析法的试验及结果分析
4.1实验目的与假设
4.2实验理论依据:话语分析理论
4.3实验方法
4.3.1定量分析法
4.3.2定性分析法
4.4实验对象
4.5试验材料
4.6实验调查工具
4.6.1英语语言水平测试(测试表附后)
4.6.2问卷调查(问卷试题附后)
4.7实验过程
4.8数据收集和分析
4.9结论
第五章结束语
5.1本研究的现实意义
5.2本研究的局限性
5.3本研究的应用启示
参考文献
附录
在校期间发表的论文、科研成果等