现代信息技术在中学化学教学中的应用

摘要

21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。因此本研究对普通中学关于现代信息技术在中学化学教学应用具有十分重要的意义。 本研究从现代教育思想、现代教学和学习理论出发，采用了文献法、内容分析法、比较法、测验法等方法对07级高一两个平行教学班进行分析研究，在高一(1)班采用现代信息技术为主的教学模式，在高一(2)班采用传统的教学模式。首先，利用现代信息技术理论对高中化学教材做出分析，选择了一些适合应用的内容：其次，通过检测统计结果，最终得出结论。试图建立现代信息技术在中学化学教学应用的模式以及化学教学模式，从而达到推动新课程标准下的中学化学课程的彻底变革。 现代信息技术在中学化学教学应用任重而道远，还应在教师综合素质、建立恰当的评价体系、搞好资源建设和应用等方面做出不断的努力。

目录

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声明

1绪论

1.1研究背景

1.2国内外文献综述

1.2.1国外文献综述

1.2.2国内文献综述

1.3本研究选用的研究方法

1.3.1文献法

1.3.2内容分析法

1.3.3测验研究法

1.3.4比较研究法

1.4相关的概念

1.4.1信息技术的概念

1.4.2课程的概念及含义

2课题研究的理论依据

2.1现代教育思想

2.1.1创新教育思想

2.1.2素质教育思想

2.1.3科学教育思想

2.2现代教学和学习理论

2.2.1行为主义学习理论

2.2.2认知主义学习理论

2.2.3探究式教学理论

2.2.4知识分类学习论和教学论

2.2.5建构主义学习理论

2.2.6多元智能理论

2.3现代信息技术在中学化学教学中应用的现实意义

2.3.1现代信息技术拓展教学内容，实现教学内容呈现方式的变革

2.3.2现代信息技术极强的交互性，引发师生互动方式的改革

2.3.3现代信息技术促进教学方式的改革

2.3.4现代信息技术促进教学目标的实现

3现代信息技术应用模式

3.1现代信息技术作为演示工具

3.1.1模拟微观物质结构及其运动

3.1.2模拟难以实现的化学实验

3.1.3模拟化学化工过程

3.2现代信息技术作为个性化学习工具

3.3现代信息技术作为交流工具

3.4现代信息技术作为拓展教学资源的工具

3.5现代教育信息技术作为协作工具

3.6现代信息技术作为研发工具

4信息技术在化学教学中应用的实践研究

4.1现代信息技术在化学教学中应用基本原则

4.1.1发展性原则

4.1.2理论与实践相结合原则

4.1.3信息化与工具性原则

4.1.4知能并重.原则

4.1.5整体性原则

4.1.6个别化与协作性相统一原则

4.2信息技术与化学课程整合实践具体实施

4.2.1教学采用的形式

4.2.2构建模拟型实验教学模式，发挥演示实验的作用

4.2.3运用网络技术支持下的虚拟实验室，发挥学生自主探索性实验的作用

4.3实践研究

4.3.1实验研究对象

4.3.2实验过程

4.3.3实验成绩(B)表4-2实验内容及评分方法

4.3.4课外作业成绩

5现代信息技术在中学化学教学中应用的优点

5.1有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥

5.2多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持

5.3多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理

5.4计算机网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习

5.5超文本特性与网络特性的结合有利于实现能培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习

6利用现代信息技术建构新型课堂教学模式

6.1.网络教学

6.2.计算机支持的探究式学习

6.3.情境学习

7采用现代化教育技术应避免的几个误区

参考文献

致 谢