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第一章引言
第二章中学英语阅读教学现状调查
2.1中学英语阅读教学中教师教的现状
2.2中学英语阅读教学中学生学的现状
第三章文献综述
3.1以学生为中心的英语阅读教学研究
3.1.1国外研究现状
3.1.2国内研究现状
3.2以学生为中心的理论依据
3.2.1以学生为中心的理论
3.2.2人本主义学习理论
3.2.3建构主义学习理论
3.3阅读及阅读教学模式
3.3.1理解是阅读的要旨
3.3.2阅读理解的三个层次
3.3.3阅读理解的三个层次对教学模式的要求
3.4以学生为中心的中学英语阅读教学模式
3.4.1以学生为中心的中学英语阅读教学模式
3.4.2 LCRIM的学生的阅读环境特征
3.4.3 LCRIM中教师的主要任务
第四章LCRIM的实验研究
4.1实验设计
4.1.1实验目的与假设
4.1.2 LCRIM活动设计原则
4.1.3实验对象
4.1.4变量控制
4.2实验步骤
4.2.1测试材料
4.2.2 LCRIM操作步骤
4.3实验过程
4.3.1对被试的调查
4.3.2教学与测试
第五章LCRIM实验结果与分析
5.1 LCRIM实验结果
5.1.1实验组与控制组阅读成绩之比较
5.1.2教学模式与阅读成绩的相关分析
5.1.3实验组与控制组在各类阅读题中的得分比较
5.1.4教学模式与各类阅读题成绩的相关分析
5.2 LCRIM实验结果分析
5.2.1教学模式对整体阅读能力的影响
5.2.2教学模式对字面理解能力的作用
5.2.3教学模式对推断与评价理解能力的作用
第六章结语
参考文献
附录