促进教师专业发展 提高学校办学质量——以顺德第一中学为例

摘要

民族的振兴在教育，教育的振兴在教师。社会各界对各类学校的办学质量的要求越来越高，特别是教育界广泛关注学校的内涵发展，对教师专业发展也更加关注。面对基础教育学校间激烈的竞争局面，学校实施什么样的发展战略，如何以用教师专业发展促进教育教学质量以及办学质量的提高，值得每一个学校的管理者认真进行思考与探索。应当始终把提高教师队伍素质，使教师专业发展和办学质量的提高之间相互促进、互为条件，作为一个不懈追求的目标，给予高度关注。 本文从现阶段教师专业发展的特点和学校办学质量的实际出发，概述了学校办学质量的内涵，运用定性与定量的方法对教师专业发展现状进行了综合分析研究，剖析了教师专业发展所面临的问题与困难，分析了教师专业发展与学校办学质量之间的关系，并研究了自己所在中学促进教师专业发展的具体举措，同时通过搜集资料、现场考察、分析研究、归纳总结，探讨了教师专业发展对提高学校办学质量的促进作用，详细探讨了提高办学质量的对教师专业发展的要求。论文首先通过研究教师专业发展在我国的特征，找出影响教师专业发展的主要因素；然后从办学质量的提高与教师专业发展的相互关系的角度研究了教师专业发展的价值特征。运用相关教育学理论工具，从提高学校办学质量的角度出发，同时通过搜集资料、现场考察、问卷调查、分析归纳，详细探讨办学质量的提升与教师专业发展之间的辩证关系。强调了要继续提升教师校本研修能力，以教师专业发展推动办学质量提高，获得持久发展的对策与措施，用于指导教育、教学的发展实践。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 论

(一)问题的提出

(二)相关研究综述

(三)研究的意义

(四)研究的思路和方法

一、教师专业发展与学校办学质量的关系

(一)教师专业发展的界说

(二)学校办学质量的含义

(三)教师专业发展与学校办学质量的关系

二、促进教师专业发展提高学校办学质量的实践探索

(一)顺德第一中学基本情况介绍

(二)促进教师专业发展的具体措施

(三)提高学校办学质量的实际效果

三、值得进一步研究的两个问题

(一)教师专业发展的现状及问题

(二)创新教研方式提高教研水平

参考文献

附录

致 谢