英山县初中留守儿童问题行为与亲子沟通、社会支持的关系研究

摘要

留守儿童是指父母一方或双方异地务工，被留在家乡并需要他人照顾，年龄在18周岁以下的农民工孩子。留守儿童的身心健康一直是社会关注的焦点。他们是不是问题儿童？单亲或双亲出去打工了，他们的亲子沟通还好吗？社会所给予的有目的有计划的帮助与支持对他们起了什么样的作用？为全面了解这些问题，本研究采用问卷调查法，以英山县初中留守儿童为主要研究对象，对其问题行为与亲子沟通、社会支持的关系进行研究。结果表明： 第一部分：全体儿童被试、留守儿童问题行为影响因素 1.与母亲沟通问题性、对社会支持的利用度、与母亲沟通开放性、主观支持显著影响留守儿童问题行为，其中，与母亲沟通问题性是最重要的影响因素。但与父亲沟通（包括沟通开放性与沟通问题性）对留守儿童问题行为没有影响。留守儿童与全体儿童被试问题行为共同影响因素包括与母亲沟通问题性、对社会支持的利用度、主观支持三个变量。与全体儿童被试相比，与母亲沟通开放性是影响留守儿童问题行为的一个特异性因素。 2.对于全体儿童被试来说，无论是亲子沟通质量好的，还是亲子沟通质量差的，其社会支持水平高的，问题行为较少；社会支持水平低的，问题行为较多。对于留守儿童来说，亲子沟通质量好的，问题行为较少；亲子沟通质量差的，问题行为较多。社会支持高的，问题行为较少；社会支持低的，问题行为较多。 第二部分：HSSS（高社会支持学校）与LSSS（低社会支持学校）留守儿童间问题行为、亲子沟通、社会支持的差异 3.整体上，HSSS留守儿童问题行为显著少于LSSS留守儿童。分性别比较发现，HSSS与LSSS女性留守儿童问题行为（包括外向性行为、内向性行为）之间没有差异，但HSSS男性留守儿童问题行为（包括外向性行为、内向性行为）显著少于LSSS男性留守儿童。 4.HSSS留守儿童与父亲、母亲沟通质量，与父亲、与母亲沟通开放性均显著好于LSSS留守儿童，但二者在与父亲、母亲沟通问题性方面差异不显著。 5.HSSS与LSSS留守儿童仅在客观支持维度差异不显著。前者社会支持总分，主观支持、对社会支持的利用度均显著高于后者。 6.HSSS有目的、有计划、有针对性地提供给留守儿童的活动显著地降低了留守儿童问题行为。但在这些活动中男性留守儿童受益程度远大于女性留守儿童，女性留守儿童从这些活动中获益不显著。而且这些活动，对改善亲子沟通问题性（包括与母亲沟通问题性、与父亲沟通问题性）的作用不显著。 第三部分：留守儿童与非留守儿童间的差异 7.整体上留守儿童与非留守儿童在问题行为上没有差异。 8.留守儿童与非留守儿童在亲子沟通质量、社会支持及各维度上均无显著差异。 9.留守儿童和非留守儿童都是社会支持水平高的，问题行为较少；社会支持水平低的，问题行为较多；亲子沟通质量好的，问题行为较少；亲子沟通质量差的，问题行为较多。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

1 文献综述

1.1留守儿童

1.1.1留守儿童的界定

1.1.2国内关于留守儿童的研究

1.2问题行为

1.2.1问题行为的概念

1.2.2问题行为的影响因素及研究现状

1.3亲子沟通

1.3.1亲子沟通的概念

1.3.2亲子沟通的理论基础

1.3.3亲子沟通研究现状以及与问题行为的关系

1.4社会支持

1.4.1社会支持的概念

1.4.2社会支持作用模型及分类

1.4.3社会支持与心理健康的关系

1.5以往研究的不足

1.6问题提出

1.6.1问题提出及研究意义

1.6.2研究内容

1.6.3研究假设

2研究方法与过程

2.1研究对象

2.2研究工具

2.3研究过程及数据处理

3研究结果与分析

3.1社会支持评定量表的适应性分析

3.2留守儿童基本情况分析

3.3儿童问题行为与亲子沟通、社会支持的关系

3.3.1全体儿童被试问题行为影响因素分析

3.3.2留守儿童问题行为影响因素分析

3.3.3社会支持、亲子沟通质量不同组别全体儿童被试问题行为方差分析

3.3.4社会支持、亲子沟通质量不同组别留守儿童问题行为方差分析

3.4 HSSS与LSSS留守儿童问题行为及相关因素的差异比较

3.4.1两类留守儿童问题行为差异比较

3.4.2两类留守儿童内向、外向性问题行为的分性别比较

3.4.3两类留守儿童亲子沟通差异比较

3.4.4两类留守儿童社会支持的差异比较

3.5留守与非留守儿童问题行为及相关因素差异比较

3.5.1留守与非留守儿童问题行为差异比较

3.5.2留守和非留守儿童亲子沟通不同组别对问题行为的影响

3.5.3留守和非留守儿童社会支持水平不同组别对问题行为的影响

4分析与讨论

4.1留守儿童现状

4.2留守儿童现状对问题行为的影响

4.3全体儿童被试、留守儿童问题行为的影响因素

4.3.1社会支持、亲子沟通对问题行为的影响特点

4.3.2社会支持对问题行为的影响

4.3.3亲子沟通对问题行为的影响

4.4两类(HSSS、LSSS)留守儿童问题行为的特点及其与社会支持、亲子沟通的关系

4.4.1两类留守儿童问题行为、亲子沟通、社会支持的特点

4.4.2两类留守儿童亲子沟通、社会支持对问题行为的影响

4.5留守儿童与非留守儿童问题行为特点及其与社会支持、亲子沟通关系

4.5.1留守儿童与非留守儿童问题行为特点

4.5.2留守和非留守儿童社会支持水平不同组别对问题行为影响的特点

4.5.3留守和非留守儿童亲子沟通质量不同组别对问题行为影响的特点

5研究结论与不足

5.1研究结论

5.2研究中的不足

5.3建议

参考文献

附录

后记