基于SCORM标准的网络课程开发研究

摘要

目前我国正处在教育信息化的过程中，网络教育快速发展。教育资源是网络教育的基础，网络课程是最重要的网络教育资源之一，直接影响教育信息化的水平和网络教育的质量。但是当前的网络课程存在很多问题，很多网络课程基于静态页面，不能实现个性化学习，在教学中难以融入教学策略，共享性和可移植性差。因此，开发高质量的网络课程成了资源建设中的一个迫切课题。基于网络教育资源标准开发网络课程可以有效地解决上述问题。SCORM是目前最有权威的教育资源标准之一，得到了广泛应用。 本文在研究大量论文的基础上，根据SCORM2004体系标准，设计和开发了具备良好可重用性和可移植性的网络课程。论文首先概述了网络课程理论，详细介绍了SCORM2004标准体系，简单介绍了XML技术；其次分析了学习对象理论，以《C语言程序设计》课程为例，对基于SCORM标准网络课程开发的过程进行了分析，包括课程结构的分析和课程内容的设计分析，在课程内容设计部分重点分析了课程的顺序设计；最后以《C语言程序设计》课程的第四章“选择结构程序设计”为例，使用Reload Editor工具进行了网络课程的开发，使用SCORM Sample Run-Time Environment对课程包进行了测试，验证了课程包的有效性，并且导入到Moodle学习管理系统进行了简单应用。 本研究中开发的网络课程符合SCORM标准，具备更好的可移植性，可以在符合SCORM标准的平台上共享；在学习对象理论的基础上以组件方式开发网络课程，使网络课程更易于重用，学习者在学习过程中可以根据他们的学习情况实现简单的个性化学习。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1研究背景与现状

1.1.1网络教育及其现状

1.1.2网络课程开发现状

1.1.3基于SCORM标准的网络课程的建设现状

1.2研究内容和意义

1.3论文的结构

第二章网络课程和SCORM标准概述

2.1网络课程简介

2.1.1课程和网络课程

2.1.2网络课程开发

2.1.3当前我国网络课程建设中存在的问题

2.2 SCORM标准的产生与发展简介

2.2.1 SCORM标准的产生

2.2.2 SCORM标准的发展

2.3 SCORM 2004的体系结构

2.3.1 SCORM内容聚合模型CAM

2.3.2运行时间环境RTE

2.3.3编序和导航SN

2.4 XML技术概述

2.4.1 XML技术及其起源

2.4.2 XML技术的特性

2.4.3 XML技术在网络教育中的应用

第三章基于SCORM标准网络课程的总体开发分析

3.1学习对象概述

3.1.1学习对象的概念的起源和发展

3.1.2学习对象元数据

3.1.3学习对象与网络课程开发

3.2《C语言程序设计》课程结构分析

3.2.1课程的性质和目标分析

3.2.2学习者特征分析

3.2.3课程结构分析

3.3《C语言程序设计》课程内容设计分析

3.3.1学习对象设计

3.3.2元数据设计

3.3.3课程顺序设计

第四章基于SCORM标准的网络课程的实现和测试

4.1课程开发环境

4.2基于SCORM标准课程的制作

4.2.1微单元开发

4.2.2 SCOs制作

4.2.3安装Reload Editor

4.2.4制作SCORM课程包

4.3课程的测试

4.3.1测试环境的配置

4.3.2课程的测试

4.4课程发布到Moodle平台

4.4.1 Moodle平台简介

4.4.2课程发布到Moodle平台

第五章总结

5.1研究中存在的不足

5.2对未来的展望

参考文献

在校期间发表的论文、科研成果等

致 谢