新课程中高中生地理信息素养培养策略研究

摘要

地理信息素养是地理素养的重要组成部分，是地理新课程改革和信息时代尤其关注的新方向，而信息技术的发展为其提供了保障，因此，对我国高中生地理信息素养现状和培养策略的研究具有重要意义。 本论文共分六个部分： 第一部分是引言，介绍了论文的研究意义、文献综述、研究方法、技术路线和创新点等。 第二部分探寻了地理信息素养的内涵及理论基础，为本研究寻找理论支持和方法指导。 第三部分从国内外地理信息素养培养目标出发，在问卷调查的基础上，结合我国地理新课程改革，提出了我国高中生地理信息素养的培养目标。 第四部分是本研究的重点，针对前述调查所反映出来的问题从课堂内（侧重教师）和课堂外（侧重学生）两个方面分别探讨培养我国高中生地理信息素养的策略。 第五部分提出了地理信息素养评价指标体系和评价方法，为地理信息素养的检测提供了途径。 第六部分总结了本论文的研究结论，并提出了研究存在的问题和值得进一步研究的课题。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

1.引言

1.1研究意义

1.2文献综述

1.3研究思路

1.4创新点

2.地理信息素养概述

2.1地理信息素养的内涵

2.2理论基础

3.地理信息素养的培养目标

3.1国内外地理课程标准的相关内容

3.2我国高中生的地理信息素养现状调查

3.3我国高中生地理信息素养培养目标

4.新课程中高中生地理信息素养培养策略研究

4.1课内地理信息素养培养策略

4.2课外地理信息素养培养策略

5.地理信息素养评价

5.1评价指标体系

5.2评价方法

6.结束语

6.1基本结论

6.2存在问题和研究前瞻

参考文献

在校期间发表的科研论文、研究成果等

附件高中生地理信息素养现状调查问卷

后记