网页界面设计教学中高中生视觉素养培养研究

摘要

网页界面上的视觉元素具有信息的传递功能，它强烈的视觉表现力会影响浏览者审美情感，故设计优秀的网页作品需要设计者具有对视觉信息的解读、创作和表达的能力，即本研究中所提到的视觉素养。而视觉素养的培养，需要长期训练和文化渗透，本研究选择了把视觉素养教育渗透到网页界面设计教学中。
　　研究采用文献研究法、问卷调查法、比较研究法、案例分析法、行动研究法等多种研究方法在研究期间收集查阅了大量文献，考察欧洲和北美关于视觉素养的教育现状，查阅了他们培养视觉素养的措施、策略和方法，查阅了国内关于视觉素养理论及时间方面的发展现状，结合对时代发展的分析和目前高中的教学现状，对把视觉素养融入进网页界面设计教学中进行研究。
　　本文以符号学、美学理论、格式塔理论对视觉元素解读，创作的启示为基础进行研究，培养学生对视觉信息的解读、创作和表达能力为目标，以挖掘文化的内涵为切点，分析了网页界面上视觉元素色彩、文字、图形、多媒体等在界面上的表现手段及作用，以网页界面上的视觉元素为平台，改革教学方法以及教学侧重点，利用界面上的视觉元素的深入教学进行视觉素养的培养，提出了网页界面培养视觉素养的策略，在此策略的基础上对网页界面中的颜色、文字、图形图像、多媒体、版式布局培养视觉素养进行了教学设计，并在本文的最后通过对一篇案例的反思和网页作品的对比分析及教学效果问卷调查，对网页界面设计中培养视觉素养进行了效果评估。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 选题的理由

1．1．1 民族文化的传承发展呼唤视觉素养的培养

1．1．2 素质教育要求高中生具备视觉素养

1．2 国内外关于视觉素养研究现状

1．2．1 国外关于视觉素养的研究现状

1．2．2 国内关于视觉素养的研究现状

1．3 研究方法

1．4 相关概念的定义及界定

1．4．1 视觉素养的多元定义

1．4．2 相关概念的界定

1．5 高中网页设计教学现状

1．5．1 高中生对网页视觉元素识读能力现状

1．5．2 高中网页设计教材与教师教学分析

1．5．3 网页设计教学中培养视觉素养的可行性

第2章 网页界面设计教学中培养视觉素养的教育理论依据

2．1 符号学理论对视觉元素解读的启示

2．2 美学理论在视觉元素创作中的指导作用

2．3 格式塔理论在视觉元素解读创作中的心理依据

第3章 培养视觉素养的网页界面视觉元素分析

3．1 网页色彩的情感化

3．2 网页汉字意象化

3．3 网页图形图像形象化

3．4 网页多媒体的隐喻化

3．5 网页版式的整体化

第4章 网页界面设计教学中培养视觉素养的教学设计

4．1 网页界面设计教学中培养视觉素养的策略

4．1．1 建立网页视觉资源库，培养学生的视觉感知能力

4．1．2 网页界面设计教学中视觉解读能力的培养

4．1．3 网页界面设计教学中视觉创作与表达能力的培养

4．2 网页界面设计教学中培养学生视觉素养教学安排

4．2．1 优秀网页界面的解读教学安排

4．2．2 网页界面上的色彩教学安排

4．2．3 网页界面上的文字教学安排

4．2．4 网页界面上的图形图像教学安排

4．2．5 网页界面上的多媒体教学安排

4．2．6 网页界面的版式布局教学安排

第五章 网页界面设计教学中培养视觉素养的实践及效果分析

5．1 网页界面上视觉元素培养视觉素养教学案例

5．2 培养学生视觉素养教学效果评估

5．2．1 我为百度设计LOGO教学及完成情况分析

5．2．2 学生网页作品对比分析

5．2．3 “教学效果”的调查统计与分析

第六章 研究总结与展望

致谢

参考文献

附录