对高中音乐特长班声乐教学的调查研究——以水果湖中学音乐特长班为例

摘要

建国以来60余年,艺术特长教育与其他方面的教育一样,有发展亦有波折。改革开放后,社会的稳定及经济的发展使艺术特长教育获得了发展的良机。从1978年底起,我国逐步恢复了高考制度,大学对艺术生的招生力度不断加大,直接刺激了中小学艺术特长教育步入第一个发展高潮。及至上世纪90年代末,政府日益注意到应试教育的弊端重生,进而将素质教育提到空前重要的位置上来,这无疑是促进艺术特长教育走向繁荣的第二个刺激因。
　　 改革之初,武汉市的艺术特长教育与全国其他地方相比,一度拥有领先优势,而延至上世纪末,已基本全面落后于沿海发达地区了,艺术教育的退步与经济发展的一度滞后是不无关系的。
　　 在艺术特长的教育中,音、体、美几乎是排在前三序列里的,而音乐教育与美术教育和体育教育相比,无疑又显得更加突出和重要。本篇硕士论文选取了音乐教育中的一个小方面,即对音乐特长教育中声乐教学展开了调查与分析,调查范围主要涵盖的是武汉市艺术特长教育的发展状况,着重以水果湖高中艺术特长班为典型性研究对象。
　　 本篇硕士论文除去绪论,正文部分共分为四章,具体如下:
　　 第一章阐述了高中音乐特长班的历史及现状,分两节介绍了武汉市高中音乐特长班的兴起及其因为。
　　 第二章是以水果湖中学为调查和研究的对象,对课程设置和教材等方面进行调查和研究。用较大的篇幅介绍了声乐教学的方法以及声乐教学的原则等。
　　 第三章对高中音乐特长班的声乐教学现状进行分析,运用表格的形式,通过对武汉市的各所中学进行统计,经过对比分析找出声乐教学的一些规律。
　　 第四章是对声乐教学改革的一些建议,主要总结已有的经验,着眼于未来。

目录

文摘

英文文摘

导言

一、选题缘由

二、研究现状

三、研究方法

四、写作思路

五、论文创新

第一章 高中音乐特长班的历史及现状

第一节 全国高中音乐特长班的历史背景

第二节 武汉市高中音乐特长班的兴起

第三节 武汉市水果湖中学高中音乐特长班的现状

第二章 水果湖高中音乐特长班声乐教学调查

第一节 课程设置

第二节 教材选用

第三节 教学方法

第四节 教学内容

第五节 教学原则

第三章 高中音乐特长班声乐教学现状分析

第一节 声乐教学的分析

第二节 业已取得的历史成效

第三节 声乐教学存在的问题

第四章 对高中音乐特长班声乐教学改革的建议

第一节 声乐教学师资的要求

第二节 生源的要求

第三节 声乐教学与素质教育的融合

结束语

参考文献

致谢