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论文说明:图表目录、注释表
第一章 导论
一、选题缘由
二、研究意义
三、文献综述
(一)国外关于教育质量的相关研究
(二)国内关于教育质量的相关研究
四、研究范围
五、核心概念界定
六、研究方法
七、研究思路和框架设计
第二章 西藏的教育发展及中央的西藏教育政策
一、西藏自治区的战略地位
二、西藏的教育发展史
(一)西藏古代教育
(二)西藏近代教育
(三)西藏现代教育
三、西藏义务教育所取得的成就
(一)学校数量与在校生人数大幅度增加
(二)建立了一支数量可观、素质较高的教师队伍
(三)办学条件不断改善
四、中央政府发展西藏教育的主要政策
(一)国家在经费上向西藏教育倾斜
(二)义务教育阶段学生享受助学金、学杂费全免及享受“三包”经费政策
第三章 西藏义务教育质量的实证分析
一、西藏义务教育阶段学生学习质量调查与分析
(一)抽样调查的实施
(二)调查结果分析
二、西藏义务教育阶段“三率”调查与分析
三、西藏义务教育阶段学校办学质量调查分析
(一)学校办学条件总体情况
(二)教学辅助设施难以满足需要
(三)信息化教学设施及投资不足
(四)教学点办学条件落后
四、西藏义务教育阶段师资质量调查与分析
(一)师资队伍基本情况
(二)教师培训机会少,培训质量不高
(三)教师教学水平的课堂考察
(四)西藏中小学师资教学水平的佐证——对“如何上好一堂课”的回答
第四章 西藏义务教育质量的影响因素分析
一、积极主动接受教育的社会文化尚未形成
(一)教育投资收益预期不明显
(二)劳动力市场不完善与有效需求不足
(三)农牧民文化资本存量不足影响子女教育选择
(四)学生对上学持消极态度
二、师资队伍不适应西藏义务教育发展的需要
(一)历史原因
(二)现实原因
三、课程设置脱离西藏经济社会及民族语言发展的实际
(一)西藏语言政策
(二)西藏中小学教材和教学语言
四、西藏义务教育投入不足
(一)西藏经济发展水平较低
(二)西藏的财政能力水平较低
第五章 提高西藏义务教育质量的对策
一、对西藏快速“普九”与义务教育质量的思考
二、进行合理教育分流,加强女童教育研究
(一)提高农牧民及其子女的“向学”积极性的可行性分析
(二)一些可操作的政策建议
三、加强教师教育和在职培训,提高师资队伍质量
(一)提高师资队伍质量的可行性分析
(二)一些可操作的政策建议
四、加快课程改革,增加课程的适切性
(一)现行课程改革的可行性分析
(二)一些可操作的政策建议
结束语
参考文献
附录
后记
