高三学生生物学习中的自信心的调查与分析

摘要

自信心是一种心理品质，它在生物学习中起到重要的作用。研究表明，自信心的培养是是作为学校情感教育内容之一。如果在生物教学中注重学生自信心的培养，就能够促进生物教学效果的提高。高中生处于生理、心理快速发展的时期，极容易受到外界的干扰而导致产生自卑等心理问题。如果教师过于偏向学生的学业成绩而忽视学生自信心的培养，会导致学生自信心不足，生物学习中出现沮丧的现象。随着教育心理学理论的研究深入，情感教育与生物教学的关系受到越来越多老师的重视。但中国目前关于自信心与高中生物教学的关系的研究和应用不够多，所以本文选择了高中生物教学中自信心培养的尝试作为选题进行研究。 本文试图以高中生物教学为平台，以教育心理学，教育哲学等理论作为依据;采用文献法、访谈法、问卷法、观察法等展开研究。首先采用自己设计的自信心检测表对武汉市第四十九中学高三学生进行调查，然后利用数据分析软件对资料进行统计分析，分析发现一部分学生自信心不足。最后结合实践教学中的摸索提出了高中生物教学中提高学生的自信心的策略，在其实施后分析，起到了一定的效果。所以希望本论文的研究能够对一线高中生物教师提供借鉴和参考。

目录

声明

摘要

1引言

1．1人本主义，b理学与生物教学

1．1．1人本主义心理学的教学观

1．1．2人本主义心理学在生物教学中的应用

1．2自信心在教育教学中的研究现状

1．2．1国外研究

1．2．2国内研究

1．2．3自信心研究现状分析

1．3课题研究目的、意义及论文的主要内容

1．3．1课题的研究目的和意义

1．3．2论文的主要内容

2自信心的定义及其与生物教学的关系

2．1自信心的定义

2．2自信心与生物教学的关系

2．2．1生物学习可推进自信心的培养

2．2．2自信心可促进生物学的学习

2．3小结

3．1研究对象

3．2研究方法

4．1自信心现状调查

4．1．1问卷编制

4．1．2问卷的施测方式

4．1．3问卷结果分析

4．2对策分析

4．2．1改善课堂教学，增强学生自信

4．2．2利用实验教学，增强学生自信

4．2．3改变传统角色，增强学生自信

4．2．4善用积极评价，增强学生自信

5．1结论

5．2本研究存在的问题和展望

参考文献

附录

在华中师范大学攻读硕士学位期间发表的论文目录

后记