声明
摘要
第1章 导论
1.1 研究的缘起
1.1.1 推进教育公平是实现社会公平的基础条件
1.1.2 推动社会公平政府责无旁贷
1.2 文献综述
1.2.1 国内城乡义务教育均衡发展问题研究综述
1.2.2 国外城乡义务教育均衡发展问题研究综述
1.2.3 简要评价
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.5 论文框架
第2章 城乡义务教育非均衡发展的测度方法
2.1 测度指标体系的构建
2.1.1 构建测度指标体系的原则
2.1.2 测度指标体系的构成
2.2 城乡义务教育非均衡发展的测度方法
2.2.1 城乡义务教育非均衡发展的测度的绝对差异指标
2.2.2 城乡义务教育非均衡发展的测度的相对差异指标
第3章 我国城乡义务教育非均衡发展的时空测度
3.1 城乡义务教育非均衡发展的时间序列测度
3.1.1 城乡义务教育可及性差异测度
3.1.2 城乡义务教育办学条件差异测度
3.1.3 城乡义务教育教学质量差异测度
3.2 城乡义务教育非均衡发展的空间序列测度
3.2.1 全国各地区间城乡义务教育硬件设施差距测度
3.2.2 全国各地区间城乡义务教育师资力量差距测度
3.2.3 全国各地区间城乡义务教育经费差距
第4章 我国城乡义务教育非均衡发展的效应分析
4.1 城乡义务教育不均衡拉大了城乡居民收入差距
4.2 城乡义务教育不均衡阻碍了城乡经济同步增长
4.3 城乡义务教育不均衡阻滞了农村劳动力的社会流动
4.4 城乡义务教育不均衡损害了社会的公平正义
第5章 推进城乡义务教育均衡发展的政策建议
5.1 建立“以县为主,多主体推进”的教育管理体制
5.2 优化地方政府政绩考核体系,建立健全教育问责制
5.3 加强义务教育标准化学校建设,均衡配置教育资源
5.4 健全城乡教师、校长交流制度,缩小城乡义务教育差距
5.5 构建“1+9+1’’义务教育新模式
参考文献
致谢