声明
摘要
一、实施班级自主管理模式的问题提出
(一)班级自主管理模式的研究背景
1．问题的提出
2．两种班级管理模式
(二)班级自主管理模式的研究目的和意义
1．学生自主管理模式的目的
2．学生自主管理模式的意义
3．学生自主管理模式的特征
(三)班级自主管理模式的文献综述
1．学生自主管理国内研究现状
2．学生自主管理国外研究现状
(四)实施班级自主管理模式的必要性
1．符合现代社会发展的要求
2．符合现代教育发展的要求
3．符合青少年学生成长和发展的需要
4．有利于加快教师的成长和改善教师的工作状态
二、实施班级自主管理模式的现状分析
(一)调查对象和调查方法
1．调查对象
2．调查方法
(二)目前实施的班级管理模式的存在问题总结
1．专制式的班级管理模式，权力过度集中于班主任，学生得不到充分的发展
2．保姆式的班级管理模式，教师尤其是班主任疲惫不堪，班级却管理不好
3．放任式的班级管理模式，教师的要求过于随意，班级纪律较差
4．急功近利式的班级管理模式，只顾眼前成绩，忽视了学生的长远发展
(三)剖析我国现有班级管理模式存在问题的原因
1．我国应试教育体制对班级管理模式所产生的不良影响
2．我国评价体系的不完善对班级管理模式产生的负面影响
3．教师自身的教育观念相对落后，需要进一步提高
4．班级实施自主管理模式得不到学校的大力支持和完全认同
5．学生的独立自主能力发展不够，其家庭教育孩子的理念也需要更新
三、实施班级自主管理模式的具体方法
(一)实施班级自主管理模式的阶段划分
1．实施班级自主管理模式的初级阶段
2．实施班级自主管理模式的形成阶段
3．实施班级自主管理模式的成熟阶段
(二)提高班级自主管理水平的主要对策
1．明确实施班级自主管理模式的目标
2．完善实施班级自主管理模式的制度
3．组建一支精干而又能够代表广泛民意的班干部队伍
4．给班级全体学生多创造全面参与班级自主管理工作的机会
5．增强班级学生的自主管理意识
6．完善实施班级自主管理模式的评价体系
7．教师在实施班级自主管理模式过程中应当给予学生合理的指导
8．加强与家长的沟通工作，推动班级自主管理工作的实施
结语
参考文献
附录
致谢
