声明
摘要
绪论
一、问题的提出
二、研究的目的和意义
三、研究方法
第一章 文献综述
1.1 国外研究状况
1.2 快乐英语课堂教学在国内的研究状况
1.3 概念的界定及特征
1.3.1 概念的界定
1.3.2 快乐英语课堂的特征
第二章 城乡结合部英语快乐课堂现状调查
2.1 调查的目的和对象
2.2 调查的方法
2.3 调查的内容与实施
第三章 城乡结合部英语快乐课堂现状分析
3.1 随着学生年龄增长,学生学习英语的兴趣锐减
3.2 随着年龄增长,同学对英语学习困难越大,语言运用能力越差
3.3 越往高年级,学生学习英语的渠道越少,主要依靠学校的课堂学习
3.4 随着年龄增大,英语知识难度加大,学生在英语课堂里越不快乐
第四章 实验过程及结果统计与分析
4.1 实验过程
4.1.1 实验对象
4.1.2 实验过程
4.1.3 实验的策略
4.2 实验结果分析
4.2.1 构建英语快乐课堂有利于激发学生的学习兴趣
4.2.2 构建英语快乐课堂有利于提高学生的成绩
4.2.3 构建英语快乐课堂有利于促进学生自主学习
4.2.4 构建英语快乐课堂有利于教师的专业成长
4.2.5 构建英语快乐课堂有利于科组精品课程建设
第五章 实验的反思
5.1 影响构建快乐课堂的因素
5.1.1 教师的素养
5.1.2 课堂气氛
5.2 实验中构建快乐英语课堂的有效策略
5.2.1 有效的组织策略
5.2.2 有效的激励策略
5.2.3 有效的评估策略
5.2.4 有效的提问策略
5.2.5 有效的反思策略
5.3 实验中的不足和进一步的研究展望
结语
附录
参考文献
致谢