法国初中科学教材中的职业生涯教育内容研究

摘要

在新的时代背景下，职业生涯教育是个人发展和社会发展的共同需求，其价值取向是为学生的职业生涯奠定基础，应该是一个终身学习的过程。目前中国职业生涯教育的重点偏向了高校和职教院校，而中等教育阶段中有关职业生涯教育内容的渗透则相对缺乏，结果导致学生在文理分科、专业选择及就业方向上存在很大的盲目性，甚至出现了无所适从的现象，以至于在没有明确了解情况的条件下，随意的选择了自认为不错的专业或职业，这不仅背离了职业发展理论，影响学生个人发展的同时还引发了一系列严峻的社会问题，而且也是造成人职不匹配的原因之一，中等教育阶段的职业生涯教育迫在眉睫。 为了与政府提倡的素质教育的齐步走，中等教育阶段教育的重点应该转变以知识为中心的教育为促进人全面发展的教育，应该注重在各个教育阶段的职业生涯教育。 本研究通过分析和研究法国职业生涯教育成功经验和相关职业发展理论，结合儿童认知发展特点和教育部对于“培养全面发展的人”的理念，强调中国在中等教育阶段实施职业生涯教育的必要性和迫切性;通过文本分析法国初中科学教材中的职业生涯教育内容，以“学科渗透”的形式传递信息、以“图文并茂”的形式组织内容、以“专栏镶嵌”的形式呈现内容、以《典型案例+阅读理解》的形式展开内容等编写特色，以及其内容囊括全方位覆盖职业生涯教育的多样化知识和信息，以生为本，提供多种类的职业信息、全面具体的职业背景介绍、从多方面渗透职业生涯教育内容等特色，为中国在基础和中等教育阶段渗透职业生涯教育以及编写初中科学教材时如何有效渗透职业生涯教育提供借鉴。通过学习和借鉴法国的成功经验，加强中等教育阶段的职业生涯教育立法、寓职业生涯教育与课程标准之中、将职业教育融入学科教学课程之中及丰富教材中的职业信息等多种手段，完善中国职业生涯教育体系，促进中国中等教育阶段的职业生涯教育顺利开展，培养中等教育阶段学生的职业规划能力和职业意识等方面具有理论和实践的双重意义。

目录

声明

摘要

(一)研究的起缘

1．研究经历为这一研究主题的确定打下基础

2．亲身经历引发了笔者对这个问题的思考和关注

3．现实的需要是选择这一主题的另一大重要原因

(二)职业生涯教育及其研究现状

1．职业生涯与职业生涯教育

2．国外对职业生涯教育的研究

3．国内对职业生涯教育的研究

4．研究现状评价

(三)研究方法与思路

1．研究方法

2．研究思路

(四)研究问题的理论价值和现实意义

(五)创新点

二、中学阶段开展职业生涯教育的理论基础

(一)中学阶段开展职业生涯教育的必要性

1．符合职业生涯阶段理论

2．避免毕业生升学及就业的盲目性

(二)中学阶段开展职业生涯教育的重要性

1．有利于毕业生合理分流，完善教育培育多样化人才的作用

2．明确人生的奋斗目标，能激励各类学生的学习斗志

3．提升自我意识，增强自控能力

4．有利于终身学习理念的形成，引导中学生珍惜在校生活

(三)中学阶段开展职业生涯教育的理论基础

1．符合实用主义教育思想

2．符合职业发展理论

3．遵循职业意识的形成和发展过程

三、法国科学教育中职业生涯教育现状

(一)政策与法规支持

(二)法国中等教育阶段的职业生涯教育概况

1．法国中等教育阶段的职业生涯教育体系

2．法国中等教育阶段的职业生涯教育分类

(三)法国科学教育背景

1．法国中等教育阶段的科学教育

2．初中《自然教学大纲》凸显职业生涯教育理念

四、法国初中科学教材中职业生涯教育内容的分析

(一)职业生涯教育内容的编排

1．与职业生涯教育相关的栏目的类型

2．与职业生涯教育相关的栏目的编排特点

(二)职业生涯教育内容的囊括

1．以学生为本，提供多种类的职业信息

2．全面具体的职业背景介绍

3．从多方面渗透职业生涯教育内容

(三)职业生涯教育内容的典型案例分析

1．《与科学有关的职业》——“酿酒师”

2．《科学家的故事》——“爱因斯坦与万有引力”

3．《科学·技术·社会(STS)》——“人工降雪”

4．《科学前沿》——“基因鉴定”

(一)结论

1．法国初中科学教材中职业生涯教育内容的编排特点

2．法国初中科学教材中职业生涯教育内容的囊括特色

(二)启示

1．加强中等教育阶段的职业生涯教育立法

2．寓职业生涯教育于课程标准之中

3．将职业教育融入学科教学课程之中

4．丰富教材中的职业信息

六、展望

参考文献

致谢